Applying Gilly Salmon’s Five Stage Model For Designing Blended Courses

Journal Title: Dil ve Edebiyat Araştırmaları - Year 2018, Vol 17, Issue 17

Abstract

The article gives etymology of a contemporary term ‘blended learning’ and a reasonable insight into the understanding of G. Salmon’s five-stage framework, and provides in-depth analysis of applying all the phases of the model for designing blended courses. The functions, principles and prerequisites of each stage which are to be followed while implementing to design courses are presented thoroughly within the example of a short-term blended course. The core aim of this framework is to develop and promote a mixture of active online and approachable traditional learning atmosphere which is one of the prominent tasks required from course designers. The course created in the framework of G.Salmon is piloted at one of the higher educational establishments, and the subjects are the students of MA programme. Moreover, the final evaluation which consists of two parts is rendered by the subjects of the study after the approbation of the current short course. It precisely elucidates and verifies the efficacious and active integration of blended learning to prepare future prosperous language teachers.

Authors and Affiliations

Mokhira RUZMETOVA

Keywords

Related Articles

Ayla Kutlu’nun Yıldız Yavrusu Adlı Çocuk Romanında Toplumsal Cinsiyet Rolleri Açısından Değişen Baba Figürü

Çocuk edebiyatı, bireyin kimliğinin oluşmasına katkı sağlaması açısından önem arz eder. Edebî olmanın yanında didaktik yönü de bulunan bu eseler, çocuk gelişiminin ve edebiyatın ortak noktada buluştuğu önemli bir sahadır...

Modern Türk Şiirinde Fransız Etkileri Üzerine Genel Bir Giriş

Modern Türk Şiirinde Fransız Etkileri Üzerine Genel Bir Giriş

Finansman Kaynağı Olarak Bey’ Bi’l-Vefâ Bey’ Bi’l-İstiğlâl, Bey’u’l-Îne

Müslümanların geçmişte sermaye sağlamak için karz-ı hasen, mudârebe, zekat, para vakıfları, icâreteyn gibi yolları kullandıkları bilinmektedir. Bu yollara ilave olarak, özellikle faize bulaşmamak için geliştirdikleri alı...

Download PDF file
  • EP ID EP543878
  • DOI 10.30767/diledeara.418085
  • Views 254
  • Downloads 0

How To Cite

Mokhira RUZMETOVA (2018). Applying Gilly Salmon’s Five Stage Model For Designing Blended Courses. Dil ve Edebiyat Araştırmaları, 17(17), 271-290. https://www.europub.co.uk/articles/-A-543878