APPROACH TO ENGLISH AS A LINGUA FRANCA
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
During the first decade of a new millennium, interest in English as a lingua franca (ELF) increased dramatically. Therefore a lot of research has been done at a range of linguistic levels, such as lexis, grammar, pronunciation and pragmatics as well as on the morpho-syntactic properties of ELF interactions and the communication strategies used by ELF speakers in order to facilitate communication and avoid misunderstandings. This has also been reflected in the approaches and attitudes towards English as a lingua franca in English Language Teaching. That is why we might need to rethink not only how English is taught, but also which kind or variety of English. We should take into account a wide range of global trends and the current transformations that English is undergoing. In this article we pay attention to the definitions and features of ELF. We also deal with the reasons why English has become a global language. We concentrate on the global nature of English, the process of globalization, and the results of various empirical research which have raised profound questions about current principle and practice in English language teaching. According to the pedagogic implications of ELF, it is necessary to take into account the key areas in particular: the nature of the language syllabus, teaching materials, approaches and methods, language assessment and the knowledge base of language teachers. Apart from this, we would like to highlight that the main aim of this article is to demonstrate the communicative advantages of an ELF approach and to raise awareness of ELF among teachers.
Authors and Affiliations
Simona Čalovková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP335026
- DOI 10.31499/2306-5532.3-4.2017.135858
- Views 122
- Downloads 0
Статеве виховання учнів у закладах освіти країн першої хвилі вступу до Європейського співтовариства
В статті зроблено спробу з’ясувати особливості здійснення статевого виховання в різних країнах Євросоюзу, взявши за основу його найбільш характерні ознаки у країнах першої хвилі вступу до європейського спів-товариства. З...
Консалтинг, коучинг та тренінг: реалізація міжнародного досвіду в українській післядипломній педагогічній освіті
В статті представлено теоретичний аналіз змісту понять «коучинг», «консалтинг» та «тренінг»; окреслено провідні особливості використання вказаних форм взаємодії акторів освітнього процесу (як в Україні, так і за кордоном...
THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING AND EXPOSITORY TOWARD LEARNING OUTCOMES OF CHRISTIAN EDUCATION COURSE
Learning strategy of problem based learning becomes one of the alternative strategies to improve the learning outcomes in understanding concept application for students who took Christian Education course. This strategy...
Postgraduate Courses in Linguistics at Universities of Great Britain
У статті висвітлюються питання, пов’язані з особливостями професійної підготовки магістрів лінгвістики у Великій Британії. На прикладі відомих британських університетів (Кентський університет, Лідський університет, Есекс...
Самостійна робота студентів як необхідна дидактична складова у вивченні іноземної мови у ВТНЗ
У статті розглянуто самостійну роботу студентів при вивченні іноземної мови як основунавчальної діяльності. Самостійна робота сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, індивідуалізації та інтенси-фікації навч...