Історичний аспект розвитку об’єктів контролю іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Метою статті є дослідження розвитку об’єктів контролю рівня сформованості іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття. За допомогою теоретичних методів дослідження (історико-педагогічного аналізу і синтезу, проблемно-генетичного і порівняльно-зіставного методів) здійснено аналіз підручників і навчальних програм з іноземних мов, що дозволило проаналізувати еволюцію об’єктів контролю знань учнів. Встановлено, що контроль навчальних досягнень з іноземних мов має певні особливості, адже перевірці підлягають насамперед навички і уміння. The purpose of this article is to study the control objects development of pupils’ foreign language achievements in the 60s – the 80s years of the XX-th century. Analysis of foreign language textbooks and curricula has been carried out by theoretical methods of research (historic and pedagogic analysis, synthesis, problem-genetic and comparative methods). It made possible to depict control objects development in the mentioned above period. For every year of studying the obligatory controlled objects were speach and language skills . This article has showed the significant changes in control objects development of pupils’ foreign language achievements within the 60s- the 80s of the XX-th century. This way, in the 60-s pupils’ knowledge quality options were controlled, in the 70-s – pupils’ proficiency levels to be represented through their knowledge, abilities and skills; in the 80-s -control on educational-cognitive pupils’ activity; in the 90-s – control (assessment) of pupils’ educational achievements, assessment of their competence and evaluation of pupils’ achievements at the beginning of the XXI century.
Authors and Affiliations
Барбаш Єлізавета
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233886
- DOI -
- Views 138
- Downloads 0
ЗМІСТ ТА СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ
У статті розглянуто погляди вчених на поняття професійно-етичної компетентності та її формування у майбутніх менеджерів освіти. Уточнено сутність базових дефініцій: «менеджер», «менеджер освіти», «компетентність», «профе...
РОЗВИТОК СУЧАСНОЇ МУЗЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ОРІЄНТИРИ
У статті визначено методологічні орієнтири розвитку сучасної музейної педагогіки в Україні на основі використання ретроспективного методу та методу наукової екстраполяції. Доведено, що музейна педагогіка значно посилила...
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПІЗНАННЯ МУЗИЧНОГО ТВОРУ
Стаття присвячена формуванню у майбутніх вчителів музичного мистецтва системи знань та уявлень про сутність специфіки музичного виконавства. Методологічні підходи: аналітичний – при вивченні історичної та мистецтвознавчо...
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ
У статті розглядається специфіка засвоєння іноземної мови молодшими школярами та методичні прийоми для підвищення його ефективності Обґрунтовано необхідність врахування психологофізіологічних особливостей учнів початкови...
Шляхи підвищення ефективності роботи по розкриттю причинно-наслідкових зв’язків на уроках географії в спеціальній загальноосвітній школі
У статті висвітлено шляхи підвищення ефективності роботи по розкриттю причинно-наслідкових зв’язків на уроках географії в спеціальній загальноосвітній школі-інтернат. Акцентуючи увагу на актуальності поставленої проблеми...