Історичний аспект розвитку об’єктів контролю іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Метою статті є дослідження розвитку об’єктів контролю рівня сформованості іншомовних навчальних досягнень учнів у 60–80-х роках ХХ століття. За допомогою теоретичних методів дослідження (історико-педагогічного аналізу і синтезу, проблемно-генетичного і порівняльно-зіставного методів) здійснено аналіз підручників і навчальних програм з іноземних мов, що дозволило проаналізувати еволюцію об’єктів контролю знань учнів. Встановлено, що контроль навчальних досягнень з іноземних мов має певні особливості, адже перевірці підлягають насамперед навички і уміння. The purpose of this article is to study the control objects development of pupils’ foreign language achievements in the 60s – the 80s years of the XX-th century. Analysis of foreign language textbooks and curricula has been carried out by theoretical methods of research (historic and pedagogic analysis, synthesis, problem-genetic and comparative methods). It made possible to depict control objects development in the mentioned above period. For every year of studying the obligatory controlled objects were speach and language skills . This article has showed the significant changes in control objects development of pupils’ foreign language achievements within the 60s- the 80s of the XX-th century. This way, in the 60-s pupils’ knowledge quality options were controlled, in the 70-s – pupils’ proficiency levels to be represented through their knowledge, abilities and skills; in the 80-s -control on educational-cognitive pupils’ activity; in the 90-s – control (assessment) of pupils’ educational achievements, assessment of their competence and evaluation of pupils’ achievements at the beginning of the XXI century.
Authors and Affiliations
Барбаш Єлізавета
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233886
- DOI -
- Views 166
- Downloads 0
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ РОБОТИ НАД СЮЖЕТНИМИ ЗАДАЧАМИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
У статті висвітлена актуальність проблеми підготовки майбутніх учителів до розвитку творчого мислення учнів початкової школи у процесі роботи над сюжетними задачами на уроках математики, а саме, при розв’язку нестандартн...
ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКІ ЧИННИКИ АКТИВІЗАЦІЇ НОВАТОРСЬКОГО РУХУ (ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.).
Передовий педагогічний досвід і різноманітні новаторські пошуки в освітній діяльності значною мірою зумовлені творчим характером педагогічної діяльності. Однак в освітній практиці стимулом до пошуків різноманітних іннова...
Технологія формування культури безпеки життєдіяльності студентів педагогічного вузу
У статті з’ясовано сутність поняття «педагогічна технологія», висвітлено питання формування культури безпеки життєдіяльності студентів педагогічного вузу. З огляду на узагальнення наукових позицій визначено етапи формува...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЗАСОБАМИ КРАЄЗНАВСТВА
У статті підіймається проблема патріотичного виховання молодших школярів засобами краєзнавства. Проблема дослідження є особливо актуальною в умовах гібридної війни, в яку втягнута держава. Краєзнавство обрано засобом пат...
ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ НА ПРОФЕСІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті з’ясовано сутність понять «інформаційна культура», «інформаційна культура вчителя», «інформаційна культура вчителя початкових класів», а також, що інформаційна культура є невід’ємним складником загальної і профе...