Mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o kvalitetu inkluzivne prakse u crnogorskim predškolskim ustanovama
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 2
Abstract
Osnovni cilj istraživanja predstavljenog u ovom radu bio je sagledavanje mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o dimenzijama aktuelnog crnogorskog predškolskog pedagoškog ambijenta za decu sa posebnim potrebama, imajući u vidu stručnu osposobljenost vaspitača, način izrade i primene individualnih planova za decu, kvalitet i način saradnje sa roditeljima i timom za podršku. U svrhu obuhvatnijeg sagledavanja i proučavanja navedenog predmeta, primenjena je kvalitativna metoda istraživanja i tehnika grupnog intervjua sa vaspitačima i stručnim saradnicima iz tri crnogorske predškolske ustanove. Analizirajući dimenzije prezentne inkluzivne prakse u crnogorskom predškolskom kontekstu iz vizure intervjuisanih vaspitača i stručnih saradnika, izdvojili smo ključna postignuća, izazove, ali i preporuke za unapređivanje inkluzivnog modela. Na osnovu dobijenih nalaza istraživanja, ustanovili smo kvalitativno značajne promene u praksi, poput afirmativnog odnosa vaspitača i stručnih saradnika prema inkluzivnom modelu rada, njihove profesionalne spremnosti za rad sa decom sa posebnim potrebama, koja uključuje odgovarajuća znanja, metodske veštine, spretnost pri oblikovanju individualnih razvojno-obrazovnih planova. Ključni izazovi su identifikovani u domenu nepoštovanja pedagoških normativa u pogledu broja dece, zatim u nedostatku timskog delovanja u mreži podrške, kao i nekonzistentnom planiranju obuke za rad po inkluzivnim načelima.
Authors and Affiliations
Novović Tatjana, Mićanović Veselin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703939
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1802357N
- Views 75
- Downloads 0
Osvrt na analizu grešaka na primeru nastave engleskog jezika struke/ Revisiting Error Analysis: Exploring Errors in the Case of English for Specific Purposes
Iako se analiza grešaka uglavnom smatra prevaziđenom u istraživanjima koja se bave usvajanjem drugog jezika, ona se i dalje široko primenjuje u oblasti metodike nastave stranih jezika. Cilj ovog rada je da se ponovo sagl...
Sedamdeset godina produkcije pedagoškog znanja na stranicama časopisa ,,Nastava i vaspitanje"
U godini jubileja, 70 godina časopisa Nastava i vaspitanje, ovaj članak posvećen je analizi njegovog doprinosa u stvaranju i širenju pedagoškog znanja u Srbiji. Razmatrane su karakteristike produkcije pedagoškog znanja...
Percipirana akademska kontrola, vrednost zadatka i sklonost ka digitalnoj distrakciji tokom onlajn učenja: medijaciona uloga dosade
Usmeravanje i regulacija pažnje ima veliku ulogu u izbegavanju digitalnih distrakcija i održavanju pažnje na akademske aktivnosti. Poznato je da dosada ima za cilj da skrene pažnju s aktivnosti kojima nedostaje vrednost...
Samoregulacija učenja iz perspektive učenika i njena povezanost sa školskim uspehom
Samoregulacija učenja predstavlja važan koncept za razumevanje i unapređivanje procesa učenja. Veštine samoregulacije se često dovode u vezu sa postignućem učenika u školi. U radu su prikazani različiti pristupi i modeli...
Razvoj kompetencija, osobina ličnosti i vrednosti učenika u današnjoj osnovnoj školi
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu bio je da se utvrdi koliko je, prema mišljenjima nastavnika, učenika i roditelja, današnja osnovna škola u Crnoj Gori uspešna u razvoju poželjnih osobina, kompetencija...