СЕНЗИТИВНА КОМУНИКАЦИЈА СО ДЕЦА СО УМЕРЕНА ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПОПРЕЧЕНОСТ ПРЕКУ ЕМОТИВНО-ЕКСПРЕСИВНИТЕ ПРИНЦИПИ НА ICDP ПРОГРАМАТА
Journal Title: Journal of Special Education and Rehabilitation - Year 2011, Vol 12, Issue 3
Abstract
Во работата со учениците со посебни образовни потреби с¡ повеќе се истакнува потребата од сензитивност во комуникацијата со нив. Размената на емоции помеѓу детето и дефектологот, како и начинот на кој дефектологот одговара на истите се клучни за понатамошниот развој на емоциите кај детето. Токму затоа, целта на нашето истражување беше да ја утврдиме потребата од примена на посензитивна комуникација во работата со учениците со умерена интелектуална попреченост, следејќи ги емотивно-експресивните принципи на ICDP програмата. Согласно со поставената цел, предмет на ова истражување беше да добиеме сознанија за нивото на сензитивното комуницирање во нашиот посебен образовен систем, преку самопроцена на дефектолозите, како и процена од страна на родителите и учениците со умерена интелектуална попреченост. Примерокот беше составен од три групи: дефектолози, родители и ученици со умерена интелектуална попреченост. Секоја група беше составена од дваесет испитаници, со вкупен број 60. Статистичката обработка на податоците одистражувањето се изврши табеларно, графички и со одредување на RxCегзактни табели на контингенција. Резултатите од ова истражување покажаа силна статистички значајна разлика во одговорите на трите групи испитаници. Според тоа, нашиот главен заклучок укажува дека учениците со умерена интелектуална попреченост чувствуваат потреба од по-голема сензитивност во комуникацијата и интеракцијата со дефектолозите, во текот на реализацијата на воспитно-образовните активности во нашиот посебен образовен систем.
Authors and Affiliations
Nergis RAMO AKGJUN, Risto PETROV
Keywords
Related Articles
- EP ID EP140388
- DOI 10.2478/v10215-011-0009-3
- Views 131
- Downloads 0
РОДИТЕЛИ НА ДЕЦА СО ПРЕЧКИ ВО РАЗВОЈОТ: СТРЕС И ПОДДРШКА
Упатство на автори
КОНТИНУИРАНА ПРОЦЕНКА НА НАЧИНОТ НА ОПИСМЕНУВАЊЕ И УЧЕЊЕ КАЈ УЧЕНИЦИТЕ СО ОШТЕТЕН ВИД
ВОВЕД: Постапката за одредување на адекватен начин на описменување и учење кај учениците со оштетен вид се состои од две компоненти: иницијален избор на начин на описменување, кој треба да се спроведе во периодот на рано...
ESTABLISHMENT OF PARAOXONASE AND ARYLESTERASE ACTIVITY OF PARAOXONASE 1 (PON1) IN DEPENDENCE ON 55(L/M) AND 192(Q/R) DNA POLYMORPHISM IN ADULT PEOPLE WITH DOWN SYNDROME
Human serum paraoxonase 1 is a calcium-dependent esterase located on high density lipoproteins (HDL). It inhibits LDL peroxidation and hydrolysis of oxide forms of phospholipides and therefore significantly affects the d...
HYPERLEXIA AND DYSLEXIA IN AUTISM: HITTING A MOVING TARGET
The diagnostic histories of autism, dyslexia, and hyperlexia are complex. Because these conditions share both convergent and divergent properties, it is important to understand these relationships, especially in the ca...