A INTERFACE CURRÍCULO E “ENSINO DE” HISTÓRIA: QUE SENTIDOS DE CURRÍCULO ESTÃO SENDO MOBILIZADOS?
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2014, Vol 7, Issue 3
Abstract
O presente trabalho tem por objetivo investigar os sentidos de Currículo que vêm sendo mobilizados nas produções acadêmicas que fazem a interface deste campo do conhecimento com o Ensino de História. Partimos do pressuposto de que o “ensino de” constitui‐se como zona de fronteira e que possui uma especificidade epistemológica que permite diálogos promissores com o campo do Currículo. Dessa forma, privilegiamos a busca de produções que tenham sido apresentadas em eventos acadêmicos da área de História (ANPUH, 2011) e do Ensino de História (ENPEH, 2011) que intencionem estabelecer relações com temáticas ligadas ao Currículo. Nesse sentido, sublinhamos a importância de LOPES E MACEDO (2011) e FERREIRA, GABRIEL e MONTEIRO (2012) como referenciais teóricos principais para a observação das teorizações curriculares que têm circulado e se fixado, contingencialmente, nas produções acadêmicas em Ensino de História.
Authors and Affiliations
Paulo Raphael Siqueira Bitencourt, Marcus Leonardo Bomfim Martins
Keywords
Related Articles
- EP ID EP34004
- DOI -
- Views 247
- Downloads 0
OS PLANOS DE ENSINO EM MOÇAMBIQUE: uma análise das suas implicações para o ensino secundário
Este artigo se propõe a analisar as implicações pedagógicas decorrentes da adoção em nível provincial dos planos de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo em Moçambique. Metodologicamente, este...
Currículo e Autópoiése
Em seu ensaio Currículo e Autopoiése, Maria Zuleide da Costa nos convida a rever as dimensões que envolvem o currículo, enquanto planejamento e orientação do ensino para que se ponha a serviço de uma aprendizagem a...
O CURRÍCULO COMO NARRATIVA ÉTNICO-RACIAL: implicações afrocentradas para a formação de professores
Objetiva-se discutir a formação de professores e o currículo que a estrutura a partir de uma perspectiva afrocentrada. O currículo é aqui concebido como espaço de poder e território de disputas que, ao...
TECENDO CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO AO DISCUTIR GÊNERO E SEXUALIDADE COM DOCENTES DE BIOLOGIA
O presente artigo é resultado de uma pesquisa no campo do currículo, cujo objetivo foi compreender como o currículo praticado por professores e professoras de Biologia aborda as questões de gênero e de sexualidade...
MATERIAL DIDÁTICO E SISTEMAS DE ENSINO NAS REDES PÚBLICAS MUNICIPAIS DE ENSINO DO RS lógicas e atores privados na educação pública
Este trabalho visou analisar as lógicas e atores privados atuando na oferta de material didático e sistemas apostilados de ensino para as redes públicas municipais de ensino do Estado do Rio Grande do Sul (RS). Os dados...