A program based on reflective teaching for developing student-teachers’ competency and their pupils achievements
Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 42, Issue 42
Abstract
The theoretical and conceptual framework of the present study is based on Tice’s (2002) concept of reflective teaching and Richards and Farrell’s (2005) of language teacher’s professional development. The present study discussed the impact of reflective teaching on developing the trainee-teachers’ teaching competency on the one hand and on developing the FL achievement of their pupils on the other. There are two types of participants who took part in the present study. One hundred third year student-teachers enrolled at the Department of English, Faculty of Education, October 6 University. In addition, 30 primary school pupils, who were taught by the 100 hundred student-teachers during the latter teaching practice, also participated in the present study. One way analysis of variance (ANOVA) was conducted twice to determine statistical differences between the student-teachers’ responses to the pre and post-administrations of the reflective teaching questionnaire and between their pupils’ achievements in the pre and post language tests. The study introduced pedagogical implications to integrate the reflective teaching with the teaching practice syllabus for English Department students, Faculty of Education, October 6 University.
Authors and Affiliations
مي احمد السيد
Keywords
Related Articles
- EP ID EP766417
- DOI 10.21608/JFTP.2023.201027.1272
- Views 12
- Downloads 0
تصور مقترح لتنمية الأداء الوظيفي لبعض مهارات الاستماع في ضوء المنهج التكيفي لذوي الإعاقة الذهنية - القابلين للتعلم - في المرحلة الإعدادية
يهدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتنمية الأداء الوظيفي لبعض مهارات الاستماع في ضوء المنهج التكيفي لذوي الإعاقة الذهنية - القابلين للتعلم - في المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (25) معلمًا وموجهًا للغة العربية...
معايير قياس التدرج الحركي في الخطاب السعودي والأمريكي: دراسة مقارنة ومقاربة بينية
هدف هذا البحث إلى مقارنة تطبيق معيار التدرج الحركي (the cline of dynamism) (COD) على اللغة العربية وعلى اللغة الإنقليزية؛ لقياس القدرة على التأثير في البيئة المحيطة بالنص طبقا للجوانب الثقافية لكل لغة على حدة من خلال معي...
دور برنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية في تطوير آداء الطالب/ المعلم في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على متطلبات الاقتصاد المعرفي الواجب تضمينها ببرنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية ؛ وكذلك قياس مدى اشتمال برنامج الإعداد التربوي لمعلم التربية الفنية على متطلبات الاقتصاد المعرفي ال...
تصور مقترح لتكييف مناهج العلوم لتلاميذ الدمج فئات(التوحد – بطئ التعلم- متلازمة داون) بالمرحلة الإبتدائية
هدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لتكييف مناهج العلوم لتلاميذ الدمج بالمرحلة الإبتدائية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة معايير التكييف لفئات(التوحد -بطئ التعلم- متلازمة داون)، والتي اشتملت على معايير خاصة بالأهدا...
برنامج إلكتروني تكيفي قائم على أنماط التعلم لتنمية الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي لدى الطلاب معلمي الجغرافيا بكلية التربية
تمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي ،لدى الطلاب معلمي الجغرافيا بكلية التربية، ولذا صممت الباحثة برنامج إلكتروني تكيفي قائم على أنماط التعلم لتنمية الكفاءة الذاتية في العمل الجغرافي لدى طلب...