Acceso de los estudiantes con discapacidad a la educación superior: estudio de caso en la Universidad Técnica de Manabí.
Journal Title: Sapiens Discoveries International Journal - Year 2024, Vol 2, Issue 2
Abstract
La disquisición realizada abordó los factores que incidieron en el acceso a la educación superior, centrándose en estudiantes con discapacidad, lo que permitió representar las situaciones complejas relacionadas con características económicas, sociales y laborales del entorno familiar. El objetivo fue identificar el factor económico como determinante para el acceso a la educación superior de los estudiantes con discapacidad de la UniversidadTécnicadeManabí.Paraello,seutilizóundiseñonoexperimentalconenfoque cualitativo, apoyado en los métodos bibliográfico, analítico y descriptivo, lo que permitió cumplirconelobjetivopropuesto.Sedestacarondiversascaracterísticassocioeconómicas implicadas en la investigación, utilizando la técnica de entrevista y la guía de entrevista dirigida a la Trabajadora Social del Departamento de Inclusión de la Universidad Técnica de Manabí. También se llevó a cabo un análisis documental de investigaciones previas sobre discapacidad en la carrera de Trabajo Social, así como en libros y registros de páginasweb.Comoresultado,seencontróque,enelperiododemayoaoctubrede2020, enlaUniversidadTécnicadeManabí,estabanmatriculadoslegalmente209personascon discapacidad, de las cuales 79 se encontraban en la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, en modalidades presencial y en línea. De estos estudiantes, 47 presentaban discapacidad física, 16 visual, 2 intelectual, 12 auditiva, 1 de lenguaje y 1 psicológica.
Authors and Affiliations
Guillermo Alejandro Zaragoza Alvarado
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- EP ID EP768316
- DOI https://doi.org/10.71068/4z9fgg13
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