Актуалізація проблематики концентру українознавства «Україна – етнос» в умовах оновлення змісту вітчизняної освіти
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2016, Vol 0, Issue 20
Abstract
У статті розкрито проблематику концентру українознавства «Україна - етнос»; окреслено основні інноваційні підходи до вивчення означеного концентру у початковій школі. Акцентовано увагу на тому, що новий етап розвитку освіти в Україні характеризується відходом від авторитарної уніфікації та стандартизації педагогічного процесу, переосмисленням цінностей, інтенсивними пошуками нового в теорії та практиці навчання і виховання. Чимало науковців вважає, що в основу трансформації сучасної системи освіти в Україні, оновлення змісту освіти має бути покладена українознавча методологія навчання та виховання, ідея національно-культурної ідентичності, адже українознавство відкриває безмежні можливості здійснювати практичні дії для реалізації його провідних завдань як у науково-дослідній, культурно-освітній, так і у педагогічній сферах, зокрема, створення ефективних умов для успішної розробки і застосування педагогічних інновацій: нові методики викладання, нові способи організації занять, нововведення в організації змісту освіти (інтеграція, міжпредметні програми), ігрові методики (вікторини, диспути), проблемне навчання, організація дослідницької діяльності з отриманням нових для учнів знань та ін. Обумовлено, що однією із ключових проблем українознавства є проблема походження, становлення і розвитку українського етносу. Об’єктивне висвітлення цього питання – нагальна проблема сучасності, - донедавна у навчальних програмах, підручниках панували ідеологічні стереотипи. Тому зміст і засоби освіти в нових історичних умовах мають звільнитися від політичної упередженості, стати тим чинником формування нової української людини-патріота, яка є свідомим творцем своєї держави. Ключові слова: педагогічна інновація, українознавство, етнос, етногенез, сфера освіти.
Authors and Affiliations
Larysa Maftyn
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636701
- DOI -
- Views 54
- Downloads 0
The Quality of the Content of Preschool Education in Ukraine at the End of the Twentieth Century: Impact of Social and Economic Factors
Аt the end of the twentieth century Ukraine’s transition to democracy, the rule of law and market economy needed a radical reform of the education system. On the basis of summarizing it was found out that in the last dec...
Особливості розвитку шкільної освіти у канадському суспільстві кінця XVIII – початку XIX століття
У статті автором розглядаються деякі аспекти процесу становлення системи шкільної освіти у канадському суспільстві кінця XVIII – початку ХІХ століття. Подано коротку характеристику соціо-культурного життя суспільства дос...
The Modernization of Educational Process in the Information and Computer Space
This article analyzes the application of information technology in the formation of the virtual educational space. New methods such as digital writing and visual rhetoric are studied. The role of the Internet in the mode...
The Paradigmatic Approach and Models of Adult Learning in Modern Higher Education
In the article the author analyzes the andragogical approach as a methodological category of pedagogics. The approach as a methodological category is seen from the paradigm’s perspective that suggests: the andragogical a...
Professional Self-Development as a Psychological and Pedagogical Category
The article is based on theoretical and empirical research analyzes the problem of professional self-development of future teachers. The author considered professional development and individual self-development as an ob...