Analiza modelu budowy ruchów MOSAIC <br />
Journal Title: Antropomotoryka. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences - Year 2007, Vol 17, Issue 37
Abstract
W pracy zebrano wątpliwości, jakie wzbudza model MOSAIC. Przedstawiono zastrzeżenia opisane już w literaturze naukowej oraz wynikające z własnych analiz. Najważniejsze zastrzeżenie wynika z faktu, Że autorzy modelu MOSAIC badają raczej zależności między funkcjami i zmiennymi, a nie między zjawiskami rzeczywistymi. Takie ujęcie byłoby uzasadnione w sytuacji, gdyby opis matematyczny dokładnie odzwierciedlał sytuacje rzeczywiste. Nie tylko nie mamy jednak dostatecznych podstaw do przyjęcia takiego założenia, ale przeciwnie – trzeba uwzględnić, Że model (a MOSAIC jest takim właśnie odwzorowaniem) jest zawsze pewnym uproszczeniem, nie może więc dokładnie odwzorowywać przedstawianych zjawisk i procesów. Niemniej zaproponowano nieco inne pogrupowanie zmiennych wejściowych i wyjściowych, co uczyniłoby model bardziej przejrzystym. W zmodyfikowanym wzorcu umieszczono również trzy pętle sprzężenia zwrotnego, których nie ma w oryginalnym modelu MOSAIC, a które wiążą dane wyjściowe z wejściowymi oraz przedstawiają ich przekształcenia. Poszczególne pętle można kojarzyć z trzema podstawowymi wzorcami odpowiedzi czuciowo-ruchowych: odruchem, nawykiem i odpowiedzią dowolną. W tym kontekście omówiono również opisywane w literaturze anglosaskiej pojęcie „ośrodkowego generatora wzorców” wskazując na niespójności w jego opisie. Przedstawiono też ogólny schemat przetwarzania informacji w trakcie sterowania ruchami i uczenia się ich oraz wykazano, że jest spójny z zarówno z modelem MOSAIC, jak i jego zmodyfikowaną wersją przedstawioną w niniejszej pracy.
Authors and Affiliations
Wacław Petryński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP60153
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
Wpływ wyobrażeń motorycznych na sprawność uczenia się i nauczania czynności pływackich 10-letnich dzieci
Cel pracy. W tworzeniu wyobrażenia motorycznego o nauczanej czynności ruchowej istotną rolę odgrywa postępowanie dydaktyczne nauczyciela. Poprzez przekaz odpowiedniej informacji werbalnej, wizualnej czy kinestetycznej ks...
Znaczenie jakości przekazu informacji wizualno-werbalnej w procesie uczenia się i nauczania czynności pływackich studentów AWF w Krakowie
[b]Cel pracy.[/b]Usprawnianie skuteczności metod uczenia się i nauczania czynności motorycznych stale pozostaje w kręgu poszukiwań empirycznych wielu badaczy. Wyniki dotychczasowych badań wykazały, iż zastosowanie odpow...
Energy Abilities, Co-ordination, Technique, Tactics and Psychomotor Processes in Different Stages of Fencer's Training
The Author, basing his views on many-years of observation, practical experience (70 years of activity in fencing) and many tests, how the various component parts of fencer's training (energy fitness, motor co-ordination,...
Importance of the Relative Strength of 10-13 n Years Old Boys in Field and Track Tetrathlon Competition - Methodological Indications
Tetrathlon, the four-even field and track competition, is commonly treated as a basic form of creation of the general motor fitness of children, which determine their future sports achievements. In events this competitio...
Influence of transfer of creative information on the performance of football players
The increasing level of sporting achievements is the reason for seeking new and different solutions in different areas of the training process. It is therefore aimed at enriching training content with new methods, forms...