Apie mokytojo tarpkultūrinės kompetencijos ugdymą mobilumo semestro metu
Journal Title: Kalbu studijos / Studies about Languages - Year 2011, Vol 19, Issue 0
Abstract
Straipsnyje aptariamas antrosios pakopos jungtinės studijų programos EMETT („Jungtinis magistro laipsnis Europos mokytojui“) mobilumo semestro ugdymo turinys, kurio metu bus gilinamos žinios ir ugdomos kompetencijos trijose – studijuojamo dalyko, europinės dimensijos ir tarpkultūriškumo – srityse. Ypatingas dėmesys skiriamas mobilumo dalyvių, būsimųjų Europos mokytojų, tarpkultūrinės komunikacinės kompetencijos ugdymui. Tikimasi, kad gyvendami ir mokydamiesi svečioje šalyje, būsimieji pedagogai taps daugiakultūriais ir daugiakalbiais Europos piliečiais, gebančiais pirmiausia suvokti save bei atrasti, toleruoti, gerbti ir vertinti kitonišką nei jų pačių gyvenimo būdą, mąstyseną ir elgesį. Straipsnyje aprašomas diagnostiniame tyrime dalyvavusių būsimųjų pedagogų požiūris į mobilumo svarbą bei jo siūlomas galimybes. Tyrimo metu taikyti du logistinės regresijos modeliai (Model 1) ir (Model 2). Taikant pirmąjį modelį, norėta sužinoti, ar teigiamų atsakymų tikimybė padidėja, jei respondentai yra iš Rytų Europos šalių (Lietuvos, Vengrijos, Lenkijos), koks šios respondentų grupės požiūris į EMETT studijų programos siūlomas mobilumo semestro galimybes. Taikant antrąjį modelį, siekta išsiaiškinti, kokią įtaką teigiamų atsakymų tikimybei daro Lietuvos būsimųjų kalbų pedagogų atsakymai į šešiolika anketos klausimų. Tyrimų rezultatai atskleidė, kad Rytų Europos šalių būsimieji kalbų pedagogai mobilumą vertina kaip galimybę išmokti priimančiosios šalies kalbą, susipažinti su jos kultūra ir ugdyti gebėjimą reflektuoti kultūrinius panašumus bei skirtumus. Tuo tarpu respondentai iš Lietuvos neišskiria galimybės tarpkultūrinei komunikacinei kompetencijai ugdyti(s) svarbos, o pirmenybę teikia studijuojamo dalyko žinių tobulinimui.
Authors and Affiliations
Loreta Chodzkienė, Remigijus Lapinskas
Keywords
Related Articles
- EP ID EP113883
- DOI -
- Views 103
- Downloads 0
The BA in English Studies Programmes in Hungary and the Bologna Process
The study focuses on the Hungarian situation regarding the BA in English Studies programmes in the light of the goals and achievements of the Bologna Process in Europe. It reviews key documents of the Bologna Process, a...
Vardažodinių prielinksnių vertimo problemos moksliniame-techniniame tekste
Siekdamas adekvatumo, vertėjas, verčiantis iš vienos kalbos į kitą, taiko atitinkamas kalbines priemones ir metodus. Leksiniai, gramatiniai, stilistiniai ir kiti originalo ir vertimo kalbų skirtumai sąlygoja įvairių tran...
Online Reading and Writing in English for Specific Purposes Classes
At tertiary level students face demanding tasks of reading an enormous amount of professional materials in English. Writing various assignments is another challenging part of higher education. Online activities are the...
Disambiguation of Lithuanian Homographs Based on the Frequencies of Lexemes and Morphological Tags
In the text-to-speech synthesis it is necessary to stress the text. The main problem is that currently existing algorithms of stress for Lithuanian produce more than a single stressing possibility for some words (homogra...
Общеевропейское пространство высшего образования (Болонский процесс) в контексте языковой политики
Одним из аспектов и целей реформы системы высшего образования, осуществляя Болонский процесс на национальном уровне, является усиление интернационализации. Тенденция, стимулирующая на уровне высших учебных заведений вес...