Aproximación a una cultura matemática en la formación profesional de los estudiantes de la carrera Matemática-Física, ¿utopía o realidad?
Journal Title: Revista Conrado - Year 2014, Vol 10, Issue 46
Abstract
El desarrollo de la cultura matemática en la formación inicial del profesional constituye una necesidad social de la educación debido a que con la adquisición de hábitos y habilidades que les permitan profesionalizarse en el logro de la misma, transforman la filosofía del contenido de la enseñanza, según lo requiere el movimiento de la economía y la sociedad en la actualidad. En la Educación Superior Pedagógica, a partir de la aplicación de métodos científicos, se detectaron insuficiencias con relación al qué se entiende por cultura matemática y cómo desarrollarla en los estudiantes en formación de la carrera Matemática-Física. En consecuencia con esto se da una aproximación de la definición de cultura matemática y se establece lo que se entiende que debe poseer un estudiante en formación para desarrollar la misma.
Authors and Affiliations
MSc. Eneida Antonia Terry Leonard, MSc. Yamila Caridad Camero Reinante, Dr. C. Longino Muñoz del Sol
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