AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Journal Title: Revista Educação & Formação - Year 2018, Vol 3, Issue 9
Abstract
O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir, analisando a partir da perspectiva discente e docente, uma experiência de docência no ensino superior, especificamente, na disciplina Educação Infantil do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Ceará. A experiência abordou o trabalho com as múltiplas linguagens sob o olhar da pedagogia malaguzziana. A experiência de docência contribuiu para o desenvolvimento do monitor enquanto professor em formação, especialmente, no que diz respeito à necessidade de se conhecer e se administrar os conhecimentos prévios dos estudantes, articulando-os aos conhecimentos científicos, e ao exercício da escuta dos alunos. O uso de recursos audiovisuais, como slides e vídeos, também promoveu uma participação mais ativa da turma e um contato mais efetivo entre monitor e estudantes. A experiência também proporcionou uma avaliação do planejamento e da promoção da intervenção, reforçando o papel da reflexão no cotidiano da prática docente.
Authors and Affiliations
Pedro Neto Oliveira de AQUINO, Cristiane Amorim MARTINS
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- EP ID EP548701
- DOI 10.25053/redufor.v3i9.211
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