AS POLÍTICAS CURRICULARES EM PORTUGAL (1995-2007). AGENDAS GLOBAIS E RECONFIGURAÇÕES REGIONAIS E NACIONAIS.

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AS POLÍTICAS CURRICULARES EM PORTUGAL (1995-2007). AGENDAS GLOBAIS E RECONFIGURAÇÕES REGIONAIS E NACIONAIS.

Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2009, Vol 1, Issue 2

Abstract

Numa análise crítica das recentes políticas educativas e curriculares em Portugal, colocamos o nosso olhar na relação entre globalização, agências internacionais e currículo, de forma a salientar quer as mudanças ao nível da organização escolar, quer a construção de uma “agenda globalmente estruturada” para a educação, que implica, de acordo com Dale (1999; 2001), a operação de forças institucionais supra e transnacionalmente para romper, ou ultrapassar, as fronteiras nacionais, reconstruindo, simultaneamente, as relações entre as nações. Estas forças supranacionais não pretendem a priori substituir o Estado, antes poderão afectar as políticas e as práticas educativas nacionais de diferentes formas e intensidades nos mais diversos Estados, uma vez que esses efeitos são sempre mediados pelo local1. Reforçamos a ideia de que as políticas educativas e curriculares devem ser entendidas como o produto de múltiplas influências e interdependências, constituindo um processo de bricolage (Ball, 1994) que reflecte interesses, valores, princípios e regras que, em determinado momento, são dominantes ou não (Pacheco, 2002). É nesta lógica que nos propomos apreender a influência que os resultados dos grandes projectos da OCDE têm na construção das políticas educativas e curriculares em Portugal, por um lado, e, por outro lado, como tem sido construído o processo de europeização dessas mesmas políticas. Para a análise crítica das políticas educativas e curriculares no período 1995- 2007, procuramos descrever os efeitos e implicações dos resultados dos projectos da OCDE, nomeadamente o PISA, bem como das orientações emanadas da União Europeia, nas opções curriculares tomadas nestes últimos 12 anos em Portugal.

Authors and Affiliations

Maria Luiza P. de Alencar Mayer Feitosa

Keywords

POLÍTICAS CURRICULARES AGENDAS GLOBAIS

A (RE)ESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NO RIO GRANDE DO SUL: desafios de realizar práticas interdisciplinares em contextos disciplinares

A pesquisa é resultado de uma investigação dos relatos produzidos por professores após a reestruturação curricular do ensino médio no Rio Grande do Sul. Objetivamos compreender os sentidos atribuídos à interdiscipli...

EP ID EP33777
DOI -
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