Цінність як системоутворююча категорія особистісних якостей підлітків
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
У статті розглянуто поняття «цінність» з філософської, соціальної та психолого-педагогічної точки зору. Визначено роль цінностей у формуванні системи ціннісних особистісних якостей підлітків. Встановлено, що цінності утворюють взаємозв’язок з такими категоріями як потреба, бажання, інтерес та слугують мотивоутворюючими чинниками, детермінантами людської діяльності і поведінки. Доведено, що цінності впливатимуть на формування особистості та стають виховним фактором лише за умови, коли вони будуть усвідомлені підлітками та впливатимуть на мотивацію поведінки особистості, що проявляється у її вчинках і діяльності, які відповідають загальнолюдським цінностям, що характерні для певного суспільства. The article discusses the concept of «value» from philosophical, social, psychological and educational points of view. It is stated that the values shape the value system of teenagers’ characteristics. It is defined the values are in relationship with such categories as need, desire, interest. They serve as motivational factors predetermining human activity and behavior. The paper proves the influence of values on the formation of personality and educational factors. At the same time it is possible when they are fully realized by teenagers and impact on his/her motivation. Actions and activity reflect basic values characteristic for definite society. Summarizing the peculiarities of the concept of «value» we believe that values are crucial in shaping the personality of a teenager.
Authors and Affiliations
Тетяна Небикова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233876
- DOI -
- Views 154
- Downloads 0
Альтернативні методи у структурі оцінювання проектної діяльності учнів у процесі навчання суспільствознавства
У статті поданий дидактичний аналіз особливостей застосування нетрадиційних інструментів оцінювання результатів учнів у навчальних проектах. Концептом дослідження є впровадження ідей формувального оцінювання (оцінювання...
Організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії педагогів і батьків у формуванні просоціальної поведінки учнів старшої школи
У статті проаналізовано проблему формування просоціальної поведінки учнів старшої школи й наголошено на необхідності співробітництва навчального закладу й родини з метою виховання просоціальних якостей школярів. Крізь пр...
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ
У статті розглядається специфіка засвоєння іноземної мови молодшими школярами та методичні прийоми для підвищення його ефективності Обґрунтовано необхідність врахування психологофізіологічних особливостей учнів початкови...
Різновиди мистецтва як засіб формування комунікативного досвіду молодшого школяра
Основна ідея статті полягає у тому, що в системі педагогічних заходів, спрямованих на формування комунікативного досвіду молодшого школяра, свою особливу «нішу» може і повинно зайняти мистецтво, осягнення якого дитиною м...
ПЕДАГОГІЧНА І ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ РОДИНИ МАНДИЧЕВСЬКИХ
У статті представлено внесок сім’ї Мандичевських у розвиток освіти, становлення культурного та музичного життя Буковини другої половини XIX – першої половини XX ст. Йдеться про просвітницьку, мистецьку, педагогічну діяль...