Conseptual foundations of future VET teacher`s training
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2018, Vol 2018, Issue 16
Abstract
It has been actualized that the volume of training of VET teachers in Ukraine is small and does not meet the needs of practice, and the content of training of VET teachers in higher educational institutions of Ukraine is excessively differentiated according to individual disciplines, is deserted and requires systematic regulation, harmonization of pedagogical and special-professional component, increase of practical component of preparation, flexibility and versatility.The key positions of modern domestic educational concepts regarding the stages and levels oftraining of VET teachers are analyzed, and their extension of practical training are described.It is determined that the conceptual foundations of the practical training of VET teachers aresynergetic, axiological, competence, subject-activity, integrative, contextual scientific approachesand principles of scientific, continuity, student-centeredness, openness and variability, connectionof theory with practice, technological ability. The model of practical training of VET teachers ispresented, which is a means of studying such training as a pedagogical category, is described. Itreflects the relationship of pedagogical science with practice; illustrates the main positions of theinvestigated process; generalizes the results and defines a prognostic vision for solving this problem.The model contains conceptual-purposeful, content, technological, diagnostic-productive blocks.The structure of competence of VET teacher is defined, which is represented by the followingcomponents: informational, innovative, personal, practical and activity. Among the criteria for theformation of the teacher’s professional competence, the instrumental, systemic, social-personal, andtechnological are determined.Three levels of professional competence of VET eachers are defined and described: high,medium, low.
Authors and Affiliations
Valentyna Radkevych, Ganna Romanova, Oleksandra Borodiyenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633537
- DOI 10.32835/2223-5752.2018.16.5-13.
- Views 124
- Downloads 0
ІННОВАЦІЙНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ
. У статті здійснено аналіз суті поняття «інноваційне освітнє середовище», визначено його зміст для закладів професійної (професійно-технічної) освіти (далі: ЗП(ПТ)О). Висвітлено досвід роботи педагогічних колективів зак...
СУТЬ І КОМПОНЕНТИ ГОТОВНОСТІ ПЕДАГОГІВ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ
У статті заявлено про видозміну потреб особистості щодо здобуття освіти, що приводить до пошуку нових й оптимізації традиційних форм навчання на основі використання інноваційних засобів й ресурсів, пропонованих інформаці...
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ЕТИКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УНІВЕРСИТЕТАХ
У статті подано ключові компоненти педагогічної системи професійно-етичної підготовки майбутніх соціальних працівників, що сприяють підвищенню рівня сформованості професійної етики в майбутніх фахівців. Визначено суть пе...
ОСНОВНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ-МОРЯКІВ
У статті обґрунтовуються основні педагогічні умови цілеспрямованого формування правової культури майбутніх кваліфікованих робітників-моряків у закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі: ЗП(ПТ)О). Формуванн...
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ІЗ АГРОІНЖЕНЕРІЇ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇ ВІТЧИЗНЯНОГО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА
У статті порушується проблема, що в незалежній Україні довгий час залишалася майже без уваги педагогічного загалу. Вона полягає в необхідності адаптації формування професійних компетентностей бакалаврів з агроінженерії д...