Czy nauczanie filozofii w Polsce jest kwestią polityczną?
Journal Title: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Filozofia - Year 2016, Vol 0, Issue 13
Abstract
Tekst zawiera próbę opisu zależności kształcenia filozoficznego w Polsce od czynników związanych z szeroko pojmowanymi oddziaływaniami politycznymi. Pierwsza część poświęcona jesmiejscu edukacji filozoficznej w polityce edukacyjnej. Wskazano w niej na odniesienia związane z decyzjami władz, wpływem instytucjonalnym, relacjami do tradycji. W części drugiej omówiono miejsce kształcenia filozoficznego w ideologii edukacyjnej. Zwrócono w niej uwagę na konsekwencje udziału Polski w Unii Europejskiej (np. relacja do idei wielokulturowości), przedstawiono proponowane rozwiązania zarówno na poziomie krajowym, jak i lokalnym. W części trzeciej podjęto kwestię uwarunkowań światopoglądowych w edukacji filozoficznej. Tu podkreślono różnicę między religijnym a nawiązującym do przesłanek filozoficznych profilem kształcenia. W konkluzjach przedstawia się propozycję ograniczenia wpływu działalności polityków na kształcenie filozoficzne i w większym stopniu powierzenia go profesjonalistom. The article is an attempt at describing the dependence of philosophical education in Poland upon the factors associated with a broadly defined political interaction. The first part is devoted to the place of philosophical education in educational politics. It includes indications related to the decisions of authorities, the impact of institutions and the relationship to tradition. The second part discusses the place of philosophical education in educational ideology. It draws attention to the consequences of Poland’s participation in the EU (e.g. the relationship to the idea of multicultural- ism) and presents the proposed solutions both at the national and local levels. The third part ad- dresses philosophical factors in philosophical education. It emphasises the difference between the religious educational profile and the profile based on philosophical premises. The article concludes with a proposal to reduce the impact of politics on philosophical education and entrust it to profes- sionals to a greater degree.
Authors and Affiliations
maciej Woźniczka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP197359
- DOI 10.16926/fil.2016.13.01
- Views 85
- Downloads 0
Człowiek jako źródło religii. Scott Atran i kognitywna teoria religii
Niniejszy artykuł skupi się na dwóch głównych kwestiach/problemach, które są ze sobą w pełni połączone. Te kwestie to antropologia i religia oraz relacja, jaka pomiędzy nimi zachodzi. W pierwszym kroku skupimy się na met...
Cesare Beccaria: Utilitarianism and the Capital Punishment
Cesare Beccaria initiated a new outlook on penal law, including the death penalty. In his opinion, deprivation of human life by state authorities during the reign of peace should be prohibited because it does not produce...
Idea umiarkowania jako istotny czynnik postaw społecznych i politycznych
Artykuł jest analizą stylów uprawiania polityki. Autor stawia tezę, że wszystkie opierają się na akceptacji jakiejś strategii wynikającej z gry interesów. W takim świecie trzeba być skutecznym, bo tylko tego typu postępo...
Archiwizacja cielesności. Fotografowanie Cindy Sherman i Aliny Szapocznikow
Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na różne strategie twórcze podejmowane w szeroko pojętej współczesnej sztuce feministycznej. Dzięki omówieniu i podkreśleniu najważniejszych aspektów twórczości amerykańskiej fotografk...
Pathos Boga w myśli Abrahama J. Heschela
Bóg filozofów był niewzruszony, obojętny i zbyt wzniosły, by kierować swoje spojrzenie na losy świata i człowieka. Bogowie przedstawiani w różnych mitologiach często posiadali zwierzęce namiętności, zmysłowe pragnienia,...