Des types de Texte Alternatifs versent Améliorer l'Aisance Lisant versent Compétent aux Lecteurs Luttant
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 1
Abstract
Cet article offre des suggestions d'instruction et des stratégies basées sur la recherche et la littérature théorique pour développer l'aisance lisante à l'aide de la poésie rimante et d'autres textes au-delà du récit et des textes informationnels qui ont été traditionnellement utilisés pour lire l'instruction.Le manque des Lecteurs d'aisance dans la lecture peut être un obstacle monumental à la compétence dans la bonne compréhension et en général la lecture de la compétence. Pour tous les lecteurs il est bien établi que comme ils progressent dans la compétence lisante leur capacité de lecture grandit (Stanovich, 1993/1994). Ceci a continué à liredes difficultés à se déplacer vers un niveau d'automaticity et l'aisance dans leur lecture qui leur permet de s'engager dans la pratique réussie. Le manque de pratique(cabinet) inhibe(empêche) leur compréhension de lecture. Les capacités des Lecteurs d'efficacement(effectivement) comprendre des textes sont significativement affectées par leur compétence dans la reconnaissance de mot précise et automatique et la prosodie (mai 1998; Stanovich, 1993/1994; LaBerge et Samuels, 1974; Schreiber, 1991). On a montré la pratique de lecture répétée pour être une façon puissante d'améliorer ceux des compétences d'aisance importantes. De certains textes sont particulièrement bien convenus pour la lecture répétée qui améliore les deux aspects d'aisance. le succès engendre la croissance de lecture continue; cependant, beaucoup de lecteurs luttants ont
Authors and Affiliations
Timothy V. Rasinski , William H. Rupley, David D. Paige, William Dee Nichols
Keywords
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- EP ID EP117608
- DOI 10.12973/iji.2016.9113a
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