DIAGNOZOWANIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA Z WADĄ SŁUCHU W ŚWIETLE NOWEJ RZECZYWISTOŚCI EDUKACYJNEJ
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2013, Vol 0, Issue 3
Abstract
Artykuł przedstawia problem diagnozowania gotowości szkolnej dzieci z wadą słuchu na tle nowych przepisów prawnych Ministerstwa Edukacji Narodowej, które wprowadzają obowiązkową dla wszystkich dzieci diagnozę przedszkolną, opracowywanie indywidual-nych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz obowiązek szkolny od 6. roku życia. Autorka jako surdopedagog i logopeda prezentuje nowy autorski zestaw narzędzi do diagno-zowania gotowości szkolnej dzieci z wadą słuchu całkowicie dostosowany do specyfiki roz-woju tych dzieci oraz uwzględniający założenia nowej podstawy programowej. Zestaw ten bada przede wszystkim gotowość do uczenia się matematyki, nauki czytania i pisania oraz sprawność językową. W artykule przedstawiono też wstępne wyniki badań prowadzonych w latach 2008–2011 dotyczących gotowości szkolnej dzieci z uszkodzonym narządem słuchu. W zakres badań wchodziły badania gotowości szkolnej dzieci z wadą słuchu oraz opinie nauczycieli, rodziców i poradni psychologiczno-pedagogicznych na ten temat.
Authors and Affiliations
KATARZYNA BIEŃKOWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP59786
- DOI -
- Views 147
- Downloads 0
50-LECIE ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 91 W WARSZAWIE
A. KORZON, K. PLUTECKA: Kształcenie zintegrowane uczniów niesłyszących w teorii i praktyce edukacyjnej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010, ss. 149.
Nancy Sorge: Gespräche mit Menschen, die für „geistig behindert“ gehalten werden. Be- iträge zur systemischen (Sonder-) Pädago- gik. Verlag Modernes Lernen, Dortmund 2010, ss. 127.
RUPERT ISAACSON: Opowieść ojca. Przez mongolskie stepy w poszuki- waniu cudu. Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa 2010, ss. 382.
BADANIA PROFESORA WŁODZIMIERZA PIETRZAKA NAD EKSPRESJĄ EMOCJONALNĄ DZIECI GŁUCHYCH