Diseño de Serious Game para la enseñanza de la Responsabilidad Social en la Educación Superior
Journal Title: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria - Year 2018, Vol 12, Issue 1
Abstract
La gestión de la responsabilidad social universitaria exige la transversalización de contenidos sobre desarrollo sostenible y responsabilidad social en el campo académico. En tal sentido, la presente experiencia pedagógica explora el diseño de un serious game como herramienta pedagógica para obtener un conocimiento aproximado y realista de los conceptos relacionados con la responsabilidad social, planteando el esbozo de procesos de historización, referenciación y explicación para el diseño de juegos educativos de responsabilidad social orientado a estudiantes de pregrado. Se discute su potencial como plataforma de desarrollo de la creatividad para la innovación sostenible en los estudiantes y sus posibilidades como método de evaluación de adquisición de conocimiento de la responsabilidad social.
Authors and Affiliations
Yemsi Vania Rodríguez Carranza
Keywords
Related Articles
- EP ID EP331737
- DOI 10.19083/ridu.12.719
- Views 191
- Downloads 0
Revolución 4.0, Competencias, Educación y Orientación
Asistimos al nacimiento de la cuarta revolución industrial, que está borrando los límites entre las esferas físicas, digitales y biológicas. Está transformando las relaciones productivas, económicas y comerciales, hasta...
La inclusión del médico en la formación del intérprete en el ámbito sanitario
La experiencia docente que describimos en este artículo propone la adquisición y desarrollo de destrezas interpretativas a través de cuatro sesiones teórico-prácticas sobre interpretación en los servicios públicos (ISP)....
Didáctica de la Traducción Accesible en el Turismo y su Aplicación en Enseñanzas de Posgrado
a presente experiencia es el resultado de una nueva metodología aplicada en las clases de la asignatura de Traducción accesible impartida desde el 2014 en el Máster Universitario en Traducción Profesional de la Universid...
Servicios de valor añadido en contextos situacionales en traducción: de los proyectos al portafolio
Esta contribución analiza las posibilidades de diversificación curricular situacional en Traducción, de mano de la introducción de contenidos relacionados con los denominados servicios de valor añadido (EN 15038; ISO 171...
La agenda de investigación para la educación superior en el Perú: Hacia el diseño de políticas públicas basadas en evidencia
Desde 1551, año en el que se creó la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el número de universidades en el Perú creció progresivamente, hasta alcanzar en 1996 un total de 59 universidades, de las cuales 31 son priva...