ДИТЯЧА БІБЛІОТЕКА ЯК ЧИННИК ДЕТЕРМІНАЦІЇ КУЛЬТУРНИХ ПРОЦЕСІВ
Journal Title: Вісник Маріупольського державного університету. Серія: Філософія, культурологія, соціологія - Year 2016, Vol 6, Issue 11
Abstract
У статті із залученням широкого кола результатів наукових досліджень з’ясовано культуроутворюючу сутність сучасної бібліотеки, у тому числі й дитячої. Звернено увагу на основні тенденції її розвитку, причини і наслідки структурних змін у функціонуванні інституту бібліотеки. Вказані різні точки зору науковців на функції бібліотеки, у тому числі й дитячої. Розкрито зміст культуроутворюючої функції, яка полягає в тому, що бібліотека здатна проникати у світ іншої культури завдяки вихованню у своїх читачів культурної сприйнятливості, правильної інтерпретації проявів комунікативних властивостей різних культур тощо. У висновках відзначено, що дитяча бібліотека як самостійна спеціалізована установа підтримує культуру через затребуваність культурно-значущої інформації. Involving a wide range of research results the article revealed the essence of modern libraries, including the child’s one that is in the creation of culture. It is noted that children’s libraries, as well as other types of libraries today define its role in the social and cultural infrastructure of society, remaining, as before, the state guarantees for the protection of children’s rights in the cultural and spiritual life, for free access to information. It is noted that various attempts of scientists and practitioners to offer the most optimal solution to the problem of studying in the library system of institutions of cultural transmission in the context of globalization, unification and standardization of culture. It leads to consideration of the library, including the child’s one, from the perspective of integral cultural knowledge. The attention is paid to the main trends in children’s library, the causes and effects of structural changes in the functioning of the institute of a library. In particular, there are existing models of libraries in modern terms, a library as an information intelligence centre with a wide range of information services; a library as a cultural centre with communicative objectives of tolerance and intercultural communication; a model of “Library 2.0”, in which the user is an equal participant of library processes. Among the identified trend there is a tendency to its multifunctional activity, a departure from the purely traditional working methods, development of information and educational and recreational work, and a significant change in the reader’s behaviour under the influence of the media sector and the growth of electronic technology. There are different views of scientists on the function of the library, including the children’s one. In particular, the point of view of R. O. Pozdnyakovа, according to whom library functions as a socio-cultural institution are: information knowledge, communicative and cognitive, educational and cultural. In turn, S. А. Kuznetsov mainly distinguishes informational, educational, recreational, navigational and cognitive functions, while noting the much smaller role of cultural and educational functions. The content function that creates culture, that is, the library is able to penetrate into the world of another culture through the education of the readers of cultural sensitivity, corrects interpretation displaying communicative properties of different cultures and so on. It is noted that culture, the possibility of children’s libraries, is most fully manifested in times of transformation and modernization of public life. Thanks to its technology and funds in order to help Children’s Library the cultural community must solve the problem of long-term storage and management through fixed-writing skills and printed word. Thanks to documents stored in the library, it not only makes the transfer of accumulated cultural experience, but also fills the minds of their readers the idea of cultural relativism, because it forms the cultural identity of samples. The conclusion noted that the children’s library as an independent specialized agency supports culture through cultural relevance and meaningful information. As an independent specialized agency, Children’s Library is not only the collection, storage of information circulating in culture and the process of socio-cultural information that produces a society for the development of the younger generation and that reflects all aspects of understanding children culture of society (science, art, literature, religion, etc.), but it also supports the very culture through cultural relevance of important information and forms that are needed.
Authors and Affiliations
Alla Gordienko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP432946
- DOI -
- Views 77
- Downloads 0
Мовна політика держави як фактор збереження національної культури етнічних меншин Донбасу
У статті досліджено основні напрями діяльності національно-культурних товариств Донецької області у сфері відродження національних мов. Проаналізовані здобутки та проблеми у справі національного шкільництва, визначено ос...
Ефективність надання соціальних послуг з працевлаштування : соціологічний аспект аналізу
Стаття присвячена розгляду проблеми ефективності надання соціальних послуг соціально уразливим групам населення в сучасній Україні. Розглянуті основні теоретико-методологічні підходи до визначення сутності соціальної ефе...
Міжкультурна комунікація населення українського Приазов’я : від мультикультуралізму до гібридизації?
Стаття присвячена дослідженню особливостей міжкультурної комунікації представників різних національностей та етнічних груп на території українського Приазов’я, їхній адаптивності до створених державою у...
Ауреліо Печчеї та «Римський клуб»
У статті розкривається транскультурний характер не політичної, неформальної організації «Римський клуб», яка втілює в життя ідеї «нового гуманізму» Ауреліо Печчеї. Реконструйовано теоретико-практичні кроки...
Базова субкультура: до експлікації поняття та проблем класифікації
У роботі досліджені важливі питання теорія та історія субкультур. Зокрема, описані проблеми, які пов'язані з розподілом, зокрема класифікацією, субкультур і дослідженням базових субкультур.