Enfoques pedagógicos innovadores en la educación superior Flipped Classroom y Design Thinking para potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y la participación activa en un aprendizaje significativo.
Journal Title: Multidisciplinary Journal of Sciences, Discoveries, and Society - Year 2024, Vol 1, Issue 1
Abstract
Las metodologías innovadoras, como el aula invertida (Flipped Classroom) y el pensamiento de diseño (Design Thinking), han demostrado ser enfoques eficaces para transformar la experiencia de aprendizaje en la educación superior, promoviendo un entorno dinámico, participativo y centrado en el estudiante. Estas estrategias fortalecen competencias clave como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, fundamentales para afrontar los retos del siglo XXI. El Flipped Classroom redefine el aprendizaje al priorizar la preparación autónoma fuera del aula y permitir que el tiempo presencial se enfoque en actividades colaborativas y de resolución de problemas. Por su parte, el Design Thinking fomenta un enfoque creativo y práctico para abordar problemas interdisciplinarios, impulsando la innovación y la colaboración entre estudiantes. Sin embargo, la adopción de estas metodologías enfrenta desafíos como la falta de formación docente y la resistencia al cambio, lo que limita su implementación efectiva. A pesar de estos obstáculos, ambas metodologías se presentan como soluciones valiosas para superar las limitaciones de los métodos tradicionales, mejorando la participación estudiantil y preparando a los futuros profesionales para un entorno laboral globalizado y digitalizado. Su integración en la educación superior no solo mejora la calidad del aprendizaje, sino que también promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
Authors and Affiliations
Fabián Rigoberto Mantilla Rivera
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