ENSINAR A CONVIVER: O CURRÍCULO DA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2010, Vol 2, Issue 2
Abstract
Em setembro de 2009, o Prof. Dr. Jacques Pain visitou, pela terceira vez, o Grupo de Pesquisa Currículo Transversal1 do Programa de Pós‐Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Educação (CE) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), ocasião em que concedeu esta entrevista. A visita é parte do intercâmbio acadêmico entre o referido Grupo de Pesquisa e o Setor “Crise, École, Terrains Sensibles”, vinculado ao Département de Sciences de l’Éducation da Université de Paris Ouest Nanterre La Défense – França, iniciado em 2006. O Prof. Dr. Jacques Pain vem estudando há mais de três décadas o conflito e a violência na escola, contribuindo com a formação docente e a prática pedagógica. É graduado em Psicologia, Pedagogia e Filosofia, e Doutor em Ciências da Educação, com o Doctorat d’État, pela Universidade de Paris Ouest. É autor de vários livros entre os quais se destacam: Écoles: violence ou pédagogie? (1992); La pédagogie institutionnelle d’intervention (1993); De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres (1994); La non‐violence par la violence: une voie difficile (1999); Penser la pédagogie (2003); L’École et ses Violences (2006), La pédagogie institutionnelle de Fernand Oury, avec Lucien Martin et Philippe Meirieu (2009).
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