Етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 14
Abstract
У статті розглянуто основні етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. У результаті дослідження проаналізовано еволюцію основних етапів становлення хореографічної спеціальності в університеті; визначено роль танцювальних колективів на всіх етапах становлення хореографічно-педагогічної освіти; розглянуто науково-методичну діяльність викладачів кафедри хореографії та художньої культури УДПУ в контексті становлення хореографічно-педагогічної освіти. In the article, the evolution of main stages of formation of choreography-pedagogical education has been analyzed in the context of the activity of art collective sand research carried out by the Choreography and Artistic Culture faculty in Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University. The following stages have been characterized: Amateur (70–80 of XXth century), which is characterized by the development of amateur art. «Yavoryna» dance collective started functioning in the Uman State Pedagogical Institute named after Pavlo Tychyna. Preparative-professional (1989–2000), which is characterized by the beginning of training the professionals which two specialities at the faculty of primary education of PavloTychynaUman Pedagogical University; «Vis-à-vis» folk amateur ensemble of contemporary dance started functioning in the university. Stage of formation (2001–2009), which is characterized by opening of Choreography; renovation of the complex of methodical tools; improvement of the quality of the faculty; extension of repertoire of the dance collectives. Stage of modernization (2010–2016), which is characterized by publishing of innovation textbooks; improvement of quality of the faculty; extension of repertoire of the dance collectives; establishment of Choreography and Art Culture Faculty.
Authors and Affiliations
Людмила Андрощук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233300
- DOI -
- Views 140
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ ГІГІЄНІЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ФАХІВЦІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ГАЛУЗІ В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ ПОЛЬЩІ
У статті розглянуто історичний розвиток проблеми гігієнічної освіти Польщі – країни, що приєдналася до Європейського Союзу. Охарактеризовано систему підготовки фахівців професійно-технічної галузі. Окреслено поетапність...
СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСТВА У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
У статті розкриваються теоретичні та практичні аспекти технологій виховання у закладі вищої педагогічної освіти. Увага акцентується на загальній характеристиці існуючих у педагогіці інноваційних виховних технологій. На о...
МЕНТАЛЬНІ КАРТИ ЯК ЗАСІБ ЗАСВОЄННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНО-ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ
Автором висвітлено структуру технічних компетентностей майбутнього учителя інформатики та визначено, що вона поєднує технічні знання, уміння, навички і виявляється у готовності до ефективного застосування технічних засоб...
Мистецтво як засіб забезпечення якості педагогічної освіти: теоретико-методологічний вимір
У статті в методологічному вимірі визначаються складники категорії «якість педагогічної освіти». Особлива увага приділяється принципам практичного перетворення мистецтва в дієвий засіб досягнення у ВНЗ відповідної якості...
ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
У статті проаналізовано існуючу в Україні систему підготовки учителів іноземних мов на прикладі Хмельницького національного університету; охарактеризовано завдання та обов’язки вчителя відповідно до кваліфікаційних харак...