Explorando el vínculo entre capacidades financieras y aprendizaje organizacional en pymes: un análisis del estado del arte
Journal Title: Revista CEA - Year 2025, Vol 11, Issue 25
Abstract
Objetivo: Analizar el vínculo entre las capacidades financieras (CF) y el aprendizaje organizacional en Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), a partir de la revisión bibliométrica y sistémica en el camino a validar la relevancia científica de su abordaje y de las posibles rutas investigativas que emergen. Metodología: De enfoque cualitativo, se basa en una revisión sistemática, que integra un análisis bibliométrico y de contenido, conforme a las directrices de Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses -PRISMA, y Knowledge Development Process-Constructivist - Proknow-C. Resultados: La revisión, apoyada en Scopus®, VOSviewer y Bibliometrix, identificó 109 artículos esenciales que evidencian una colaboración académica destacada y una tendencia geográfica hacia Asia y Europa, focalizada en alfabetización financiera y fintech, respectivamente. Es de resaltar que en el análisis de integración se identifican cinco categorías o rutas de investigación, tales como: 1) innovación, sostenibilidad y rendimiento organizacional; 2) resiliencia organizacional, gestión de riesgos y transformación; 3) acceso financiero y capacidad estratégica; 4) cultura de aprendizaje y desarrollo del capital humano; y 5) tecnología, sistemas de información y capacitación como catalizadores de la competitividad. Conclusiones: Las capacidades financieras (CF) no sólo son esenciales para la toma de decisiones estratégicas, sino que también propician un entorno organizacional para el aprendizaje continuo, lo que a su vez potencia la sostenibilidad y el éxito empresarial. Además, se han identificado diversas rutas investigativas emergentes que pueden ser exploradas en futuros estudios, lo que sugiere un campo fértil para la investigación académica y práctica en la gestión de Pymes. Originalidad: Este trabajo conecta estrechamente las capacidades financieras y el aprendizaje organizacional en PYMES con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), subrayando que la integración efectiva de estas áreas es vital para el desarrollo sostenible regional. Alinea a las PYMES con los principios globales de sostenibilidad, promoviendo así un crecimiento empresarial responsable y duradero.
Authors and Affiliations
Lina Teresa Gómez Gómez; Zoraida Ramírez Gutiérrez
Keywords
Related Articles
- EP ID EP767992
- DOI 10.22430/24223182.3113
- Views 5
- Downloads 0
The Tax Culture of Salaried Employees in Yucatán, Mexico
Taxes represent the largest public income in Mexico; however, this country has one of the lowest tax collection rates. Therefore, this paper analyzes the tax culture in three municipalities in the State of Yucatán (i.e.,...
Aging and personal finance: a long-term behavior model of the Spanish population
The aging of a population determines the characteristics of its economic environment and, according to the life-cycle hypothesis, it may affect the level of aggregate saving. Generally, the modeling of financial asset be...
Sustainability Indicators in Manufacturing Companies and Links with Knowledge-Generating Institutions: A Case Study
The aim of this paper is to show the relationship between knowledge-generating institutions and medium- and large-sized manufacturing companies in the state of Morelos, Mexico. For this purpose, we analyze the correlatio...
Screening de políticas públicas en la industria cafetera en Colombia: una revisión desde la competitividad sistémica
Objective: This study aims to identify the public policies influencing the coffee industry in Colombia within the framework of the theory of systemic competitiveness, addressing the macro, micro, meso, and meta levels. A...
The Effect of YouTube eWOM on Consumer Buying Interest
YouTube creates valuable social media opportunities in eWOM content. Individuals currently discuss products and other matters with their friends and new acquaintances over the internet. The purpose of this study was to d...