Герменевтичний підхід до творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2016, Vol 2, Issue 30
Abstract
У статті обґрунтовується герменевтичний підхід до творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, який взаємозумовлений і взаємопов’язаний з культурологічним, феноменологічним, аксіологічним підходами; ґрунтується на сприйнятті індивідуальності, самоцінності особистості майбутнього вчителя як носія суб’єктивного художньо-інтерпретаційного досвіду; характеризується здатність майбутніх фахівців до інноваційного пошуку, до відтворення музичного образу в різних формах художнього мислення; виявляється у варіативності, динамічності, оновленні змісту, форм і методів навчання, зокрема залученні майбутніх фахівців до композиторсько-виконавської діяльності.
Authors and Affiliations
Тетяна Стратан-Артишкова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP331194
- DOI -
- Views 125
- Downloads 0
Сучасні орієнтири вдосконалення змісту навчально-виховного процесу при формуванні конкурентоздатної особистості
Проблемне поле практики виконання державного замовлення на надання освітніх послуг і наповнення новим змістом навчально-виховного процесу у статті надається в форматі викликів промислової революції та сучасних суспільно-...
Філософсько-педагогічна парадигма академічної комунікативної підготовки студентів у контексті вищої освіти США
Статтю присвячено аналізу проблеми здійснення академічної комунікативної підготовки студентів американських ВНЗ в історично-філософському ракурсі. Розглянуто впливи основних західноєвропейських освітньо-філософських течі...
Інтегративний підхід до вивчення іноземної мови та спеціальних дисциплін у вищих навчальних закладах
У статті схарактеризовано можливості інтегративного підходу до формування системного змісту вивчення іноземної мови та спеціальних дисциплін у вищих навчальних закладах. Показано важливість самостійної роботи у сфері інш...
Педагогічні умови підвищення ефективності підготовки майбутніх учителів математики до фінансового виховання учнів профільних класів
У статті обґрунтовано актуальність проблеми підготовки майбутніх учителів математики до підвищення фінансової грамотності учнів профільних класів; розглянуто підстави для включення до методичної діяльності вчителів матем...
Змістовий компонент підготовки майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності у вищих навчальних закладах Республіки Туреччина
У публікації наголошується, що підготовка майбутніх учителів-філологів у Республіці Туреччина в навчально-виховному процесі – це цілісне утворення, що містить змістовий компонент як необхідний та системотвірний. Автором...