Intercultural Competence and Linguistic Imperialism in an English Textbook: A Decolonial Perspective from Uzbekistan
Journal Title: Scientific Work - Year 2025, Vol 19, Issue 5
Abstract
This study critically evaluates the 10th-grade English language textbook currently used in Uzbekistan’s public high schools from a decolonial perspective. Drawing upon the frameworks of Intercultural Communicative Competence, Linguistic Imperialism, Hidden Curriculum, and Critical Discourse Analysis, the research investigates the extent to which the textbook reflects cultural inclusivity and fosters intercultural competence. The findings reveal that while the textbook incorporates surface-level references to global cultural practices, it predominantly centers AngloAmerican narratives, excludes local Uzbek culture, and perpetuates implicit linguistic hierarchies. Evidence of linguistic imperialism is observed through the exclusive promotion of native-speaker English norms and the absence of acknowledgment of Uzbekistan’s multilingual realities. Furthermore, analysis of the hidden curriculum and discourse structures demonstrates how the textbook subtly reinforces global power asymmetries, positioning Western lifestyles as modern and aspirational while sidelining non-Western traditions. These results highlight the urgent need for curriculum reform that genuinely embraces cultural diversity and supports additive multilingualism. The study concludes by recommending that future educational materials center local identities alongside global perspectives and that teacher training programs emphasize critical pedagogical approaches. By addressing the cultural and linguistic imbalances in language education resources, Uzbekistan can better equip learners to navigate and contribute to an increasingly interconnected and multicultural world.
Authors and Affiliations
Nematov Abdullajon
Keywords
Related Articles
- EP ID EP769073
- DOI 10.36719/2663-4619/115/61-71
- Views 1
- Downloads 0
HEYDƏR ƏLİYEVİN AZƏRBAYCAN-İSRAİL MÜNASİBƏTLƏRİNDƏ ROLU
Xülasə Azərbaycan və İsrail arasındakı əlaqələr qurulmağa başladığı gündən bəri daim yüksək inkişaf xəttini tutub. Xüsusilə 1990-cı illərdə, Azərbaycanın çətin dövrlərində İsrailin Azərbaycana verdiyi hərbi-siyasi dəs...
Fəlsəfədə təfəkkür problemi
Müasir dövrdə təfəkkür bir sıra elmlər tərəfindən araşdırılır, o cümlədən fəlsəfədə də təfəkkür mühüm araşdırma obyektlərində biridir. İlk dəfə Qədim Yunanıstanda təfəkkürün qanunları müzakirə obyektinə çevrilmiş, bu döv...
HYBRID WARFARE: HOW TO DEFINE AND COUNTER?
Abstract The main aim of this paper is to analyze hybrid warfare, its characteristics and components, and the challenges that states face in their struggles with it. The paper also proposes several ways to counter hyb...
İNKLÜZİV TƏHSİLDƏ UŞAQYÖNÜMLÜ TƏLİM MÜHİTİNİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ
Xülasə İnklüziv təhsilin əsas məqsədini xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün maneəsiz təlim mühitinin yaradılması və onların psixoloji hazırlığının təmin olunması təşkil edir. İnklüziv təhsil alan uşaqların öz ya...
MAGİSTRATURA SƏVİYYƏSİNDƏ GƏLƏCƏK PEDAQOQLARDA TƏŞKİLATİ-İNZİBATÇILIQ SAHƏSİ ÜZRƏ FORMALAŞMASI ZƏRURİ OLAN KOMPETENSİYALAR
Məqalədə magistratura səviyyəsində gələcək pedaqoqlarda təşkilati-inzibatçılıq sahəsi üzrə formalaşması zəruri olan kompetensiyalara dair təhlillər aparılmışdır. Müasir qanunvericilik bazası kontekstində kompetensiya əsa...