Kanon wykonawczy muzyki poważnej jako przestrzeń spotkania Innego
Journal Title: Kultura i Wychowanie - Year 2018, Vol 14, Issue 2
Abstract
Tematem artykułu jest zagadnienie poznawania i upowszechniania kultury innych narodów i kręgów cywilizacyjnych na przykładzie muzyki poważnej w kontekście bezpieczeństwa kulturowego. Ze względu na burzliwe zmiany polityczno-społeczne, obserwowane w ostatnich latach między innymi w Europie, zagadnienie bezpieczeństwa kulturowego nabiera szczególnego znaczenia. Poczucie takiego bezpieczeństwa nie jest możliwe bez otwartości na Innego i chęci poznania, a te z kolei nie mogą zaistnieć, gdy brakuje uznania wartości własnej kultury. Wychodząc z takiego założenia, autorka analizuje działalność wybranych orkiestr symfonicznych i festiwali muzyki współczesnej w Polsce i za granicą (w Europie i poza nią). Ten wycinek życia kulturalnego pozwala na dostrzeżenie wielu ciekawych zjawisk, ponieważ repertuar koncertowy stanowi odzwierciedlenie tradycji, możliwości percepcyjnych słuchaczy, ich przyzwyczajeń, otwartości na nowości; nie bez wpływu są też społeczne oczekiwania (nawet niewypowiedziane) wobec określonych instytucji kultury, a także aspekty finansowe i organizacyjne, w których niekiedy zaznaczają się trudne do przezwyciężenia różnice międzykulturowe. Akt wykonania i percepcji utworu muzycznego jest aktem komunikacyjnym, wobec tego można mieć nadzieję, że w ramach kultury muzycznej możliwe jest zbliżenie się do Innego i poznanie go. Sztuka pozwala na rozpoczęcie procesu poznania od najlepszej, nie zaś najgorszej strony ewentualnego partnera dialogu, co dobrze rokuje wzajemnym kontaktom. Należy zadbać nie tylko o wzbogacenie repertuaru muzycznego o dzieła kompozytorów z mniej znanych regionów świata, ale także o promocję muzyki europejskiej w tych regionach.
Authors and Affiliations
Magdalena Sasin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP502331
- DOI 10.25312/2083-2923.14/2018_125-138
- Views 109
- Downloads 0
Implementacje teoretycznych założeń wychowania estetycznego w pozainstytucjonalnej edukacji plastycznej w latach 80. XX wieku na przykładzie działalności grupy pARTner
W tekście zaprezentowano ideę nowatorskich działań z zakresu edukacji plastycznej, rozwijanych w latach 80. przez członków grupy pARTner. Proponowane przez nich działania, respektując postulaty rozwijanych wówczas w Pols...
Emocje w pracy nauczyciela w świetle źródeł pamiętnikarskich
Celem artykułu jest zaprezentowanie znacznie emocji w pracy pedagogicznej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na sytuacje dydaktyczne i wychowawcze. Emocje mają zróżnicowany charakter i uwarunkowane są różnorodnymi czynnika...
The Štúrs and Slovak education in the first half of the 19th century
In the first half of the 19th century a law of 1806 was still in force in the field of education in Hungary. This law defined the organisation and content of education and was based on the school reforms of Empress Maria...
Władza i posłuszeństwo w procesie wychowania (na podstawie instrukcji Posługa władzy i posłuszeństwo)
W „kulturze obfitości” wykreowanej w świecie liberalnych poglądów nie znajduje się miejsca na wychowanie dziecka w duchu posłuszeństwa. Apologeci permisywnego wychowania utożsamiają wolność człowieka z przesadną toleranc...
Pomiędzy rzeczywistością a mitologizacją. Recenzja książki Małgorzaty Stępnik, Outsiderzy, mistyfikatorzy, eskapiści w sztuce XX wieku. Studium postaw twórczych, WUMCS, Lublin 2016
Recenzja książki Małgorzaty Stępnik, Outsiderzy, mistyfikatorzy, eskapiści w sztuce XX wieku. Studium postaw twórczych, WUMCS, Lublin 2016