Każda z was mogłaby znaleźć się na tym dachu! – doświadczenia kobiecości w narracjach bohaterek spektakli Teatru Telewizji
Journal Title: Edukacja Dorosłych - Year 2018, Vol 79, Issue 2
Abstract
Współczesna epoka zmusza jednostkę do nieustannego poszukiwania swojej tożsamości. W moim artykule postanowiłam przyjrzeć się przestrzeni sztuk telewizyjnych i odszukać w niej inspirujące źródła dotyczące obrazów ludzkiej egzystencji. Spektakle Teatru Telewizji posłużyły mi jako zwierciadła, ukazujące niezwykłe odcienie kobiecych sylwetek. Swoją uwagę skoncentrowałam na obecnych w narracjach elementach: rolach społecznych, pragnieniach, znaczących relacjach z innymi ludźmi, kryzysach egzystencjalnych oraz newralgicznych wyborach życiowych. Teatralny kolaż stał się podstawą do sformułowania refleksji na temat kobiecej kondycji we współczesnym świecie.
Authors and Affiliations
Katarzyna Maliszewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP471889
- DOI -
- Views 69
- Downloads 0
Kompetencje społeczne na wejściu w dorosłość. Krytyczna analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego
W niniejszym artykule dokonano oceny założeń szkolnej edukacji na poziomie ponadgimnazjalnym z punktu widzenia zadań rozwoju społecznego w okresie późnej adolescencji, na wejściu w dorosłość. W związku z tym najpierw sfo...
Biograficzne uczenie się i narracyjne uczenie się - ramy teoretyczne
Na gruncie andragogiki rozwijane są teorie wyjaśniające fenomen uczenia się człowieka dorosłego pozostającego w związku z biegiem jego życia. Wśród nich wymienić można teorię biograficznego uczenia się i teorię narracyjn...
Polski Uniwersytet Ludowy jako Szkoła dla Życia (1989–2014) – ćwierćwiecze rozczarowań i nadziei
Artykuł ukazuje losy uniwersytetów ludowych na ziemiach polskich w okresie III Rzeczypospolitej. Autor podejmuje próbę ukazania zarówno sposobów myślenia o miejscu instytucji nieformalnej edukacji dorosłych tego typu w ś...
J.M. Łukasik, N.G. Pikuła, K. Jagielska (red. nauk.) Rozwój nauczyciela od wczesnej do późnej dorosłości. Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2016, ss. 188
Redaktorzy książki we Wstępie podkreślili, iż zaprezentowane w publikacji perspektywy rozwojowe nauczycieli pozwalają dostrzec, że zależy on zarówno od czasu, jak i obiektywnych warunków, potencjału biologicznego, wpływu...
Warunki organizacji czasu w edukacji dorosłych
Autor artykułu przedstawia zarys dyskursu o czasie i jego ograniczenia definicyjne jako podstawę do określenia warunków organizacji czasu w edukacji dorosłych. Przedstawiono problematyczność istnienia „ogólnej teorii cza...