KEY COMPETENCES DEVELOPMENT OF FUTURE SPECIALISTS BY THE TEACHING TECHNOLOGIES OF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2017, Vol 2017, Issue 13
Abstract
У статті представлено аналіз практичного досвіду використання педагогічних технологій неформального на інформального навчання для розвитку ключових компетенцій (уміння вчитися, міжособистісна, міжкультурна, соціальна і громадянська компетенція, культурне самовираження, підприємницька ініціатива) як в учнів професійно-технічних навчальних закладів, так і у персоналу підприємств у контексті освіти впродовж життя. Наголошується, що, у відповідності з нещодавніми дослідженнями, саме педагогічні технології неформального на інформального навчання (навчання на базі продуктивної діяльності, планове навчання під час ротації та виконання нетипових функцій, програми обміну і професійні візити, самоосвіта й самооцінка, участь у конференціях, майстер-класах тощо) є найбільш ефективними для розвитку компетенцій, в основі яких лежить інноваційне мислення.Виявлено, що поточна та майбутня ефективна професійна діяльність вимагає від працівників таких компетенцій, як: самоорганізація, відповідальність, здатність до самонавчання, мобільність, технологічність, унікальність, взаємодія в проектних командах, широка обізнаність у тенденціях, адаптивність; здатність працювати/ухвалювати рішення в умовах мультизадачності; здатність до ініціювання змін; критичне осмислення інформації. Гіпотеза полягала у припущенні того, що використання специфічних педагогічних технологій неформального та інформального навчання дасть змогу розвинути зазначені ключові компетенції.Представлено аналіз досвіду використання педагогічних технологій неформального та інформального навчання в проекті міжнародного студентського обміну «Joker – my business – my identity». Запропоновано підходи до розвитку ключових компетенцій через педагогічні технології самооцінювання, коучингу, візуалізації, бенчмаркінгу, методів аналізу клієнтських переваг, аналізу кращих практик, ідентифікації команднихролей, презентації, симуляції інвестиційного вибору, ведення щоденників активностей, аналізу результатів проекту, дискусій, що уможливлюють, зокрема, ідентифікацію персональних можливостей та переваг, здатність трансформувати бізнес-ідею у бізнес-модель, здатність до роботи в проектній команді, ефективної презентації бізнес-ідеї, здатність до аналізу та критичного мислення.
Authors and Affiliations
Oleksandra Borodiyenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633699
- DOI 10.32835/2223-5752.2017.13.51-58.
- Views 111
- Downloads 0
Professional competence of future services workers in conditions of educational-industrial clusters: essence and structure
The article reveals the main aspects of essence and structure of the future professional’s services’ professional competence. It is underlined that nowadays themain objectives of public policy are to provide high quality...
Problems of formation career orientations vocational students
In the article the necessity of organizing career counseling vocational schools. The article summarizes empirical research career orientations of modern Ukrainian youth. It was found that current research career orientat...
The role of culture paradifm for creation the ХХІ Сentury life-forming model
In article the culture nature essence is analysed, the question of maintenance of a culture paradigm of education is considered, the important role of humanitarian aspects of forming of the personality is noted, ways of...
Розвиток у майбутніх спеціалістів ключових компетентностей засобами неформального та інформального навчання
The article deals with analysis of practical experience of using of teaching technologies that enable to develop specific set of key competencies - learning to learn, social and civic competences, sense of initiative and...
РОЗВИТОК КАР’ЄРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-МЕХАНІКІВ: ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА МОДЕЛЬ
У статті розглянуто розроблену модель розвитку кар’єрної компетентності майбутніх інженерів-механіків та визначено її компоненти. Виокремлено критеріїі і показники, що дають змогу діагностувати рівень сформованості кар’є...