La creatividad del docente ante el Síndrome de Burnout en estudiantes universitarios.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2022, Vol 3, Issue 10
Abstract
El artículo está dirigido a evaluar el síndrome de Burnout en estudiantes de la Universidad de Matanzas de las carreas de Ingeniería Civil y Licenciatura en Pedagogía Psicología, los cuales a partir de la utilización de diferentes metodologías de enseñanza activa, lograron resultados alentadores en el diagnóstico efectuado en dos departamentos docentes uno de ellos con perfil humanístico y otro de ciencias, al utilizar métodos problémicos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por investigación, por proyectos, desde luego con una combinación de métodos tradicionales se logró en los estudiantes una forma de actuar de manera creadora por ello se determinaron cuatro dimensiones de la creatividad: tenacidad, independencia, motivación y flexibilidad, las cuales fueron evaluadas y se contrastaron con los aspectos que distinguen el síndrome de Burnout, resultando muy interesante los mismos porque se logran resultados alentadores para consolidar los modos de actuación profesional en los estudiantes, en tal sentido, el problema científico que condujo la elaboración del trabajo fue ¿Cómo atenuar los efectos del síndrome de Burnout en estudiantes universitarios en Cuba, a parir de elevar los niveles creativos en ellos?, de forma que se analice el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, como eje central para contrarrestar los efectos del Burnout y se eleve la calidad de la educación universitaria. El objetivo del trabajo es Identificar cómo la concepción de trabajo dirigida al desarrollo de la creatividad posibilita la disminución de los efectos del síndrome de Burnout en los estudiantes universitarios.
Authors and Affiliations
Dr. C. Juan Jesús Mondéjar Rodríguez ORCID: https://orcid. org/0000-0003-1280-5095 Profesor Titular de la Universidad de Matanzas, Cuba. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Licenciado en Educación en la especialidad de Física. Especialista en Metodología de la Enseñanza de la Física. Máster en Ciencia de la Educación Superior, Mención Docencia Universitaria e Investigación Educativa. Dr. C. Alexander Torres Hernández ORCID: https://orcid. org/0000-0002-9235-410X Doctor en Ciencias Pedagógicas, profesor Titular de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, Cuba. Magdelin Rojas Rosales ORCID: https://orcid. org/0000-0003-3908-1197 Profesora asistente del departamento de Inglés de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas.
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