La praxiología y epistemología del Aprendizaje Basado En Problema en Ciencias Naturales para básica primaria.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2022, Vol 3, Issue 11
Abstract
Desde una perspectiva epistemológica, se hace una revisión documental de los referentes conceptuales área de gestión académica y pedagógica, currículo, calidad educativa, aprendizaje basado en problemas (ABP) y gestión de la calidad educativa, se hace énfasis en el entrenamiento para responder un tipo de preguntas, y se descuida el formar a un estudiante en un pensamiento crítico, basado en la pregunta y la reflexión metacognitiva de los problemas de los mundos de la vida – escuela, familia, Estado y sociedad – para comprenderlos. De allí surge la pregunta: ¿Cómo desde el área de gestión académica y pedagógica mediante una reflexión praxiológica y epistemológica de un aprendizaje basado en problemas (ABP) del área de Ciencias Naturales en la básica primaria se puede modelar un criterio de calidad educativa basado en la metacognición? En lo metodológico se hace una revisión documental, basado en el análisis crítico del discurso, que arroja las siguientes conclusiones puntuales: el ABP facilita el desarrollo del pensamiento crítico, frente al cual la calidad educativa en el área de gestión académica y pedagógica, debe tener en cuenta: el rol de los actores educativos para la planeación educativa, una pedagogía de la pregunta en coherencia con el modelo pedagógico constructivista de enfoque sociocrítico, donde se hace necesario educar en una cultura científica con empoderamiento pedagógico del núcleo familiar, con un papel decisivo de la escuela de padres, clave en modelos educativos exitosos holísticos como el modelo pedagógico finlandés.
Authors and Affiliations
Mgter. Karen Lorena Garcés Jiménez Mgter. Lidys Cafiel Campo
Keywords
Related Articles
- EP ID EP711030
- DOI -
- Views 68
- Downloads 0
Abriendo caminos hacia una Educación Justa y Cohesionada: El impacto de la multiculturalidad, interculturalidad en los jóvenes de la Educación Básica Secundaria en América Latina.
Se realiza una revisión histórica sobre la evolución de los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad en el ámbito educativo de América Latina, centrándose en la importancia del desarrollo del pensamiento crític...
Incidencia de las herramientas TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El estudio que origina este articulo parte de un proceso de innovación educativa en pro de la mejora sustancial de los proceso académicos, por ello se trazó como principal objetivo Determinar la incidencia de los recurso...
Material docente para la enseñanza sobre la recurrencia del cáncer de mama en Holguín.
En el cáncer de mama desde que aparece la terapéutica quirúrgica y las consultas de seguimiento el camino para recuperar la salud es largo y el riesgo de recurrencia nunca es cero. Este debe ser un imperativo en la form...
La Transdisciplinariedad y el Pensamiento Complejo: enfoques pedagógicos en la República Dominicana.
El propósito principal del presente estudio fue analizar la transdisciplinariedad y el pensamiento complejo: Enfoques pedagógicos en la República Dominicana, abordado desde del paradigma cualitativo debido a la ausencia...
Comportamientos y valoraciones socioemocionales frente al uso de las TIC.
El presente artículo de reflexión es un estudio documental desarrollado con el objetivo de identificar las valoraciones socioemocionales y las conductas que surgen en los usuarios de las tecnologías de la información y l...