Las representaciones mentales en la aprehensión de conceptos matemáticos: formación del concepto de fracción
Journal Title: Revista Conrado - Year 2018, Vol 14, Issue 63
Abstract
En este trabajo se expone cómo se forma el concepto fracción con los estudiantes de grado séptimo de educación básica secundaria de la institución educativa Politécnico Municipal de la ciudad de Cali. Se parte de estudiar las representaciones mentales que tienen sobre el concepto de fracción y a partir de ahí se plantea una serie de actividades relativas a las fracciones, considerando la relación parte-todo, apoyadas en el método de aprendizaje cooperativo, utilizando estrategias como el trabajo entre pares y la construcción del conocimiento utilizando el material manipulativo de tal manera que se logren analizar algunos fenómenos cognitivos y didácticos en relación con el aprendizaje del concepto de fracción
Authors and Affiliations
MSc. Martha Lucrecia Angulo Vergara, Dr. C. Eloy Arteaga Valdés
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