Leadership Styles of School Principals
Journal Title: Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science - Year 2014, Vol 3, Issue 3
Abstract
The main objective of this research was to identify and characterize the type or types of leadership of eight Principals of secondary schools in the region of Alentejo-Portugal. This research reflects, on one hand the way teachers and the school nonteaching staff assess, the behaviour of their own Principal through their personal perceptions, and on the other hand the way leadership is perceived by each Principal. We opted for a multiple case study, involving not only a privileged qualitative approach which is essentially descriptive / interpretative, but also a quantitative. The instrument used for data collection was the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5x), by Bruce Avolio and Bernard Bass (2004). The Principals were also interviewed. From the data presented and discussed in this research and based on the proposed theoretical framework, the transformational leadership style was identified as the most used by the Principals, followed by the transactional style. The least leadership style used was the laissez-faire.
Authors and Affiliations
Serafim António Martins Inocêncio| Departamento de Educação e Ensino a Distância - Universidade Aberta, Lisboa/Portugal, Lídia da Conceição GraveResendes| Departamento de Educação e Ensino a Distância - Universidade Aberta, Lisboa/Portugal
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- DOI 10.21664/2238-8869.2014v3i3.p102-123
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