LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: uma análise do currículo em ação versus o currículo possível
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2014, Vol 7, Issue 3
Abstract
A formação dos discentes do curso de Pedagogia do município de Floriano/PI foi investigada com a intenção discutir a relevância do estudo dos fundamentos de várias disciplinas curriculares no processo de formação dos pedagogos. Para o estudo, foi utilizada como metodologia a pesquisa do tipo survey. A opção por esta modalidade foi alinhada ao desenvolvimento de uma pesquisa exploratória. Assim, foram aplicados questionários para estudantes‐professores do curso de Pedagogia, em dois períodos distintos, dezembro de 2011 e fevereiro de 2012. A opção pelos sujeitos foi resultada da possibilidade de ser estabelecida uma relação entre o currículo do curso de Pedagogia e os saberes advindos da prática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Analisou‐se ainda a estrutura curricular do curso, de modo concomitante ao estudo de referenciais teóricos das áreas de formação de professores e currículo. Com relação à estrutura do curso, observou‐se a conformidade com as diretrizes legais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação para o curso de Pedagogia. Essa estrutura encontra‐se organizada por atividades de fundamentação teórica, estudos complementares, atividades diversificadas e prática de ensino. Com a aplicação dos instrumentos de pesquisa as respostas dos acadêmicos levantaram alguns questionamentos, cujas respostas poderão advir da experiência vivenciada pela instituição de ensino, com o corpo docente, discente e sociedade local. Isto em conformidade com os objetivos e a missão do curso. A partir daí poderá ser definida a estrutura curricular capaz de abranger, além dos saberes técnicos e científicos, os valores morais e éticos a serem construídos pelos futuros pedagogos durante a formação universitária e ao longo do exercício profissional.
Authors and Affiliations
Jose Wilson Melo, Luzani Cardoso Barros, Thiago Jose Oliveira
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