Matematik Öğretiminde, Öğrenme Stilleri ve Önkoşul Öğrenmelere Dayalı Etkinliklerin Etkisi
Journal Title: Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi - Year 2017, Vol 7, Issue 2
Abstract
Bu çalıĢmada, iki temel problem esas alınmıĢtır. Öncelikle; ilköğretim 5. sınıf matematik öğretiminde Kolb’un öğrenme stili ve ön koĢul öğrenmelere dayalı hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumuna, öz yeterlik algısına, matematik kaygısına ve kalıcılığa etkisi araĢtırılmıĢtır. Ġkinci olarak; ilköğretim matematik öğretiminde, ön öğrenme eksikliklerinin giderilerek, Kolb öğrenme stillerine göre hazırlanan etkinliklerin uygulandığı sınıftaki öğrencilerin, etkinliklere ve sürece iliĢkin görüĢleri tespit edilmiĢtir. Bu kapsamda araĢtırmada, nitel ve deneysel yöntem birlikte kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın çalıĢma grubunu, 2011-2012 eğitim öğretim yılı, Konya ili Selçuklu ilçesi Ahmet Acar Ġlköğretim Okulu’nda öğrenimlerine devam eden toplam 75 beĢinci sınıf öğrencisinden oluĢmaktadır. AraĢtırmanın veri toplama araçlarını; Öğrenme Alanı BaĢarı Testi, Matematik Tutum Ölçeği, Matematik Kaygısı Ölçeği, Matematiğe KarĢı Öz Yeterlik Algısı Ölçeği, Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri ve Öğrenci GörüĢme Formu oluĢturmuĢ-tur. AraĢtırmanın nicel boyutunu test etmek amacıyla veriler üzerinde, tek faktörlü ANCOVA ve tek faktör üzerinde tekrarlı ölçümler için tek faktörlü ANOVA (repeated measures) analizler yapılmıĢtır. AraĢtırmanın nitel boyutundan elde edilen veriler ise; betimsel istatistiklerle analiz edilmiĢtir. AraĢtırma bulgularından elde edilen sonuçlara göre; Öğrencilerin öğrenme stillerine göre; deney grubu öğrencilerinin kontrol grubuna göre tutum, öz yeterlik ve kalıcılık düzeylerinin artığı, kaygı düzeylerinin ise azaldığı, Ön öğrenme eksik-liklerinin giderilmesi ve öğrenme stillerine dayalı hazırlanan etkinlik süreci ile ilgili deney grubu öğrencilerinin, “dersin işlenişine yönelik”, “sınıf ortamına yönelik” ve “matematik öğretimineyönelik”görüĢlerinin genel olarak olumlu olduğu tespit edilmiĢtir.
Authors and Affiliations
Süleyman Doğru
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530901
- DOI 10.13114/MJH.2017.357
- Views 131
- Downloads 0
Is Education for Justice Justifiable?
Rawls does not talk much about education in ATheory of Justice. His study is not educational at all in the conventional sense, were it not taken as a lengthy source, out of which one can still derive an account of edu...
Şiirsel Yapı Açısından Çocuk Şiirleri
Bu çalışmada çocuk yazını kapsamında ele alınan çocuk şiirleri kavramı irdelenmiştir. Öncelikle şiir türü, çağdaş dil kuramları ve göstergebilim verilerine dayalı olarak ortaya çıkan şiirbilimin ilkeleri açıs...
The Social Policy Vision of Political Parties in Modern Turkey
Social policies are the main application area for public policy. It is recognize that there is a wide field of study in the foreign literature about the social policies of developed countries but not in...
Çok Boyutlu İş Motivasyonu Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması
Bu araştırmanın amacı endüstri ve örgüt psikolojisi alanında sıkça kullanılan veyedi farklı dilde (İngilizce, Fransızca, Almanca, Çince, Endonezya dili, Norveççe ve Felemenkçe) uyarlaması yapılan çok boyutlu iş motivasyo...
Gaziantep Ġlinde Suda Boğulma Vakalarının Ġncelenmesi
Gerek sportif gerekse rekreatif etkinlik bakımından birçok fırsatlar sunan su ortamı; insanların doğal yaĢam alanı olmamakla beraber fiziksel yapı özellikleri itibariyle su üstünde batmadan durmayı sağlar.Suda boğulma ge...