Methodological standards of quantitative studies in educational sciences: How to write about research findings?
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2013, Vol 23, Issue 4
Abstract
The paper discusses the main purpose of (quantitative) empirical studies as a part of a knowledge base of educational science. The quality and standard of presentation and publication of the results of quantitative research is therefore one of the ever relevant themes of (not only Czech) educational science. Thus the quality of (quantitative) empirical studies is closely linked to the general discussion of methodological standards of the discipline. Our study begins with a discussion about why to publish research results and consequently, how to publish them. The theoretical basis of the discussion about methodological standard of reporting educational research is formed by international publication standards (e.g. APA, AERA) and methodological literature. By analysing the requirements of Czech peerreviewed journals and major Czech conferences on educational research we discuss in the second part of our study what is explicitly required and what would be at present appropriate to require from research and empirical educational studies in the Czech environment, in the context of international practice and standards. We refer to the Czech situation and its consequences – the journals and conference committees do not specify their methodological requirements or standards and assume its implicit sharing in a situation where there is only part of the Czech version of the standards of the educational science available.
Authors and Affiliations
Jan Mareš, Kateřina Vlčková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP115391
- DOI 10.5817/PedOr2013-4-455
- Views 116
- Downloads 0
Přítomnost tematiky kulturně historického dědictví a metody animace ve výuce výtvarné výchovy v dotazníkové výpovědi učitelů
Studie se zabývá animací kulturně historického dědictví z pohledu jejich hodnoty pro vzdělávání a výchovu především ve školním prostředí. Po teoretickém úvodu objasňujícím chápání těchto dvou fenoménů v současnosti pře...
K předmětu didaktik v estetických oborech vzdělávání
Stať se věnuje předmětu didaktického výzkumu a teorie v estetickém vzdělávání. Usiluje o takové zobecnění, které dovoluje promýšlet interdisciplinární vztahy jak mezi didaktikami v estetické oblasti, tak vůči jiným vzd...
Vztah úrovně didaktické vybavenosti a míry obtížnosti textu současných učebnic: Analýza učebnic zeměpisu pro střední školy
Příspěvek prezentuje výsledky analýz učebnic zeměpisu pro střední školy. Výběr výzkumných metod byl podmíněn aplikovatelností výsledků v praxi. Byly zvoleny dva hlavní metodologické nástroje: Metoda měření didaktické vyb...
School Education and Political Extremism
This article deals with role of school education in the context of policy against political extremism and with the description of various forms of pedagogic activities in this field. It explains the role of pedagogical...
Segmentovaná morálka: empirická studie
V následujícím příspěvku se zabývám tématem morálního usuzování. Zkoumaná problematika je úzce vztažena na oblast ekonomického vzdělávání. Odtud také vychází základní úkol výzkumného projektu, který spočívá v analýze sch...