Методична система диференційованого навчання хімії в профільній середній освіті
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 4, Issue 36
Abstract
У статті розглядається диференційоване навчання в профільній середній освіті. Розробка методичної системи допомагає розв’язати деякі питання в методиці навчання предмета, розкриваючи зміст складових цієї системи. Цілісна система з таких важливих і взаємопов’язаних компонентів, як мета, завдання, діагностика рівня навчальних можливостей учнів, різнорівневий зміст, навчально-методичне забезпечення, програмовано-педагогічні засоби, методи, форми, об’єднання школярів у групи, готовність учителя працювати в експериментальних класах, моніторинг результатів діяльності, створюють систему роботи вчителя в диференційованому навчанні хімії.
Authors and Affiliations
Галина Юзбашева
Keywords
Related Articles
- EP ID EP355849
- DOI -
- Views 110
- Downloads 0
Літні мовні табори та школи для вивчення української мови як іноземної
Літні мовні табори та школи як інструмент швидкого й ефективного вивчення іноземної мови набирають усе більшої популярності. Організаційна та методична підготовка таких таборів потребує комплексного підходу до добору най...
Специфіка формування мовної компетентності в поліетнічному просторі (на прикладі викладання іноземної мови)
Статтю присвячено різним підходам до формування мовної компетентності в умовах поліетнічного простору та культурного різноманіття. Автором наголошується на особливій ролі комунікативних навчальних дисциплін у сучасній ос...
Особливості розвитку вищої освіти Фінляндії: автономія, якість, доступність, відкритість
У статті здійснено аналіз стану сучасної системи вищої освіти у Фінляндії з точки зору кількох основних параметрів оцінювання функціонування системи освіти в цілому, зокрема передумови доступності та привабливості здобут...
Характеристика операційно-діяльнісного компоненту процесу навчання в дослідженнях Західного регіону України другої половини ХХ – початку ХХІ століття
У статті розкрито організацію практичної навчально-пізнавальної діяльності учнів з опанування змісту освіти, що має такі основні складові як принципи, методи, форми, засоби навчання. Історіографія операційно-діяльнісного...
Можливості цифрових медіа для професійного вдосконалення педагогів
Статтю присвячено огляду можливостей застосування цифрових медіа, зокрема мережі Інтернет і соціальних сервісів, у процесі неперервної освіти педагогів. У статті зроблено спробу розглянути методичні аспекти застосування...