Многоаспектность знания как фактора развития общества
Journal Title: Science and Education a New Dimension - Year 2017, Vol 0, Issue 131
Abstract
В статье исследуется вопрос многоаспектной природы знания в контексте его рассмотрения как фактора разви- тия общества. Делается вывод о существовании знания как фактора развития общества, по меньшей мере, в трех формах. В первой, субъективной форме знание, как состояния сознания, выступает субъективным духовным фактором общественного развития. Во второй, кодифицированной форме знание, как вид информации, в знаковом, символическом проявлении, пред- стает в роли объективного духовного фактора. В третьей, материализованной форме знание как средства и другие элементы общественного производства, является материальным опосредствованным практикой фактором развития общества.
Authors and Affiliations
Н. Н. Брюховецкий
Keywords
Related Articles
- EP ID EP522098
- DOI -
- Views 125
- Downloads 0
Ліва (соціал-демократична) партійна преса Західної України кінця ХІХ – поч. ХХ ст. у пошуках електорального поля
Європейська соціал-демократія прийшла до висновку про безперспективність насильного (революційного) шляху зміни суспільної системи. Еволюційна реорганізація суспільних відносин вимагає поєднання зусиль якомога ширшого ко...
Student Engagement in Social Entrepreneurship: A Constellation of Five Case Studies
This paper is a compilation of five case studies related to engagement of university students in social entrepreneurship. These case studies were conducted as a part of Change- Making Institute Award competition. It was...
Компрессированные монопредикативные высказывания с адъективной, причастной и деепричастной ключевыми лексемами (на материале современной французской художественной прозы)
В статье выделяются синтаксические типы и анализируются функциональные особенности компрессирован- ных монопредикативных конструкций с синтаксической синонимией на уровне синтагмы и высказывания с адъ...
Методологічне підґрунтя соціологічних студій культурного споживання
У статті систематизовано здобутки соціологічних студій культурного споживання, представлені трьома тематичними напрямками: типологіями культурного споживання, чинниками культурного споживання та стратифікаційними...
Професійні вміння у структурі креативно-діяльнісного компоненту готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до виховання естетичної культури учнів
Стаття порушує актуальну проблему освітньої системи України – готовність майбутнього вчителя образотворчо- го мистецтва до виховання естетичної культури учнівської молоді, яка передбачає формування в них естетичної свідо...