МОВНЕ ТЕСТУВАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ: УКРАЇНСЬКИЙ ДОСВІД
Journal Title: Вісник Київського національного лінгвістичного університету Серія Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 28, Issue
Abstract
Language testing and assessment (LTA) has gained importance due to the introduction of ECTS in Ukrainian universities and the increased need in conducting summative tests to account for learning achievements. A team of teachers trained in LTA within the British Council Ukraine project Assessment in ELT have been networking ever since contributing to the dissemination of knowledge about testing by conducting workshops and publishing broadly. This collaboration led to the foundation of the Ukrainian Association for Language Testing and Assessment (UALTA) aimed at enhancing LTA literacy among university FL teachers across the country. Reviewing Ukrainian LTA practices. Surveying teachers’ assessment literacy and needs in LTA training. The membership of UALTA is steadily growing, thereby giving credit to the high quality of workshops conducted by international and Ukrainian experts, and the dissemination events conducted by the UALTA participants at their universities. A survey conducted in May 2017 elicited teachers’ perceptions of the efficacy of Association’s activities. Engagement of 34 UALTA and 21 non-UALTA members enabled comparison of LTA literacy of the two groups of respondents during 2015-2017. The data provided evidence of UALTA members trying to abide by the testing cycle and being more testing-wise than their counterparts. Quite much has been done to enhance the assessment literacy of university FL teachers, the respondents confirmed. UALTA’s prospects are aimed at mastering portfolios, self and peer-assessment. The Association is committed to collaborate within different research projects and activities to promote teachers’ assessment literacy in Ukraine.
Authors and Affiliations
0. Квасова, М. Писанко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP323109
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
Специфіка змісту навчання майбутніх вчителів / викладачів французької мови в контексті міжкультурного підходу: гендерні стереотипи
The article deals with the problem of gender stereotypes as a specific content of intercultural education at the university. Stereotypes occupy a significant place in the thinking of the intercultural relations and the i...
НАВЧАННЯ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ СТУДЕНТІВ МОЛОДШИХ КУРСІВ МОВНИХ ВНЗ
У статті розглянуто особливості аудіювання повідомлень англійською мовою (подкастів) студентів молодших курсів мовних спеціальностей. В результаті дослідження було проаналізовано механізми аудіювання, такі як механізм вн...
СУЧАСНІ ФОРМАТИ ДИКТАНТУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
В огляді проаналізовано сучасні формати диктанту з іноземної мови, які перетворюють цю традиційну орфографічну вправу на цікавий й захопливий вид діяльності на різних ступенях навчання іноземної мови в закладах середньої...
СТРАТЕГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У НАУКОВІЙ ПЕРІОДИЦІ: АНОТОВАНА БІБЛІОГРАФІЯ
У статті зроблено спробу короткого аналізу розвитку галузі дослідження стратегій навчання іноземних мов. Подано анотований огляд публікацій зазначеної тематики у провідних наукових виданнях з методики навчання іноземних...
МОВНЕ ТЕСТУВАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ: УКРАЇНСЬКИЙ ДОСВІД
Language testing and assessment (LTA) has gained importance due to the introduction of ECTS in Ukrainian universities and the increased need in conducting summative tests to account for learning achievements. A team of t...