Науково-методичне забезпечення основних складників змісту профільного навчання технологій у професійному ліцеї
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 20, Issue 20
Abstract
★У статті визначено концептуальні положення добору спеціальних курсів (курсів за вибором) для технологічного профілю навчання учнів професійного ліцею. Розроблено наукову основу проектування змісту спецкурсів для профільного навчання технологій й обґрунтовано важливість використання в навчальному процесі профільних предметів і спецкурсів у комплексі. Наголошено на важливості забезпечення взаємозв’язку й взаємодоповнюваності профільних предметів і спецкурсів у процесі проектування змісту спецкурсів та використання їх у навчальному процесі професійного ліцею. Зазначене вище вирішено як науково-методичну проблему на прикладі розроблених автором навчальних програм профільного предмета «Технічне проектування» й спецкурсу «Проектування й конструювання об’єктів техніки».★В статье определены концептуальные положения отбора специальных курсов (курсов по выбору) для технологического профиля обучения учащихся профессионального ли-цея. Разработана научная основа проектирования содержания спецкурсов для профильного обучения технологий и обоснована важность использования в учебном процессе профильного лицея профильных предметов и спецкурсов в комплексе. формулирована и обоснована идея о необходимости обеспечения взаимосвязи и взаимодополняемости профильных предметов и спецкурсов при проектировании содержания спецкурсов для профильного обучения технологий. Указанное осуществлялось на основе разработанных автором учебных программ профильного предмета «Техническое проектирование» и спецкурса «Проектирование и конструирование объектов техники».★The conceptual principles of the selection of special courses (optional courses) for the technological profile training for the pupils of professional lyceum have been determined. The scientific designing basis of the content of special courses for profile training of technologies has been developed. The importance of using the specialized subjects and special courses in the complex in the educational process of the profile lyceum has been substantiated. The ways and means of solving the interconnection and complementarity of profile subjects and special courses in the process of profile-based teaching of technologies have been proposed. This has been done on the basis of the author’s training programs of the profile subject «Technical design» and the special course «Design and construction of engineering objects». The peculiarities of the complex introduction of profile subjects and special courses into the educational process as the basis of the content of the profile technology education in the professional lyceum have been etermined. The basic approaches have been determined for the development of the methodology of competently oriented technology training in the professional lyceum as the content of specialized subjects and special courses in the case of their integrated use in the educational process. This issue was solved on the basis of specialized subjects and special courses developed in the department of technological education, the content of which is well-coordinated with each other in accordance with the training requirements, their appointment by definition, etc. (for example, the aforementioned profiled subject «Technical Design» and a special course «Projecting and Design of Engineering Objects»). It is emphasized that the above-mentioned is especially important for ensuring the effectiveness of profile education of technologies in the professional lyceum.★
Authors and Affiliations
А. М. Тарара, І. А, Сушко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP490820
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ ІСТОРИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗАСОБАМИ ПІДРУЧНИКА З ІСТОРІЇ СЕРЕДНІХ ВІКІВ
У статті визначено сучасні вимоги до підручників з історії Середніх віків у контексті компетентнісного підходу до навчання, обґрунтовано актуальність взаємодії усіх його складових, що мають реалізовуватися на уроках всес...
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ПІДРУЧНИКА У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
★ У статті проаналізовано поняття професійної діяльності педагога, основні її види та функції; висвітлено поняття готовності до професійної діяльності, основні її компоненти; визначено сутність шкільного підручника з іно...
ТЕСТИ ЯК ПОЛІФУНКЦІЙНИЙ ДИДАКТИЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ У ЗМІСТІ НАВЧАЛЬНОЇ КНИГИ
У статті автор характеризує тести як поліфункційний дидактичний інструментарій навчальної книги, як засіб навчання та визначення рівня навченості та навчальних досягнень, як метод контролю здобутих знань і виявлення с...
МОДЕЛЬ ПРОГНОЗУВАННЯ ПІДРУЧНИКА ДЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: ДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ
★У статті подано розроблену й обґрунтовану автором модель прогнозування підручника для Нової української школи. Обґрунтовано актуальність розроблення методологічного інструментарію прогнозування підручника в контексті ре...
ВІДБІР ЗМІСТУ ОСВІТИ ДЛЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ Й ВІДОБРАЖЕННЯ ЙОГО У ПРОГРАМАХ І ПІДРУЧНИКАХ
У статті представлено результати наукового пошуку з проблеми відбору змісту освіти для старшої школи та відображення його у програмах і підручниках. Розкрито суть понять, що становлять основу наукового контексту дослідже...