La Relation entre l'Orientation Humour d'Instructeur et le Rapport sur d'Étudiants Deuxième Apprentissage des langues
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2014, Vol 7, Issue 1
Abstract
L’humor est une partie intégrant de toute langue. Donc, il a un impact sur la façon dont les langues sont acquises/apprises. De nombreuses études ont enquêté le rôle de l’instructeur humour dans les processus d’enseignement/apprentissage. Néanmois, il y a peu de recherce emprique sur la relation entre l’humour de l’instructeur et l’apprentissage de la deuxième langue. Ce document a examiné la relation de l’anglais comme langue seconde (ESL) et l’humour orientation de l’instructeur (IHO) selon les perceptions des étudiants d’apprentissage de la langue seconde.(SSL)La perception de l’apprentissage L2 a également été éxaminée par rapport á la perception des étudiants de l’importance de l’humour (IH) et aux effets de l’humour (EH). De plus, les variations en interaction entre IHO,SLL,IH et EH à travers le niveau de scolarité des étudiants, l’ethinicité et le sexe ont été examinés. Il a été constaté que l’humour orientation de l’instructeur de haut niveau s’est associé significativement aux perceptions d’apprentissage des étudiants L2. D’ailleurs, des fortes corrélations ont été trouvées entre les comportements perçus de SLL des étudiants et leur perception de IH et EH. Cependant, IHO, SLL, IH et EH en vue d’étudiant n’a pas varié significativement selon leur sexe, leur origine éthinique et le niveau de l’éducation. Les implications de l’étude pour la deuxième enseignement de la langue et le développement des matériel avec les limitations de l’étude ont été discutés.
Authors and Affiliations
Ali Ziyaeemehr, Vijay Kumar
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