Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 1
Abstract
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja maternjeg jezika. Nastava maternjeg jezika i književnosti u crnogorskom nastavnom programu za osnovnu školu organizovana je u dve oblasti: jezik i književnost. Na osnovu te osnovne programske koncepcije urađeni su kompleti posebnih udžbenika i priručnika za nastavnike. Osnovni sadržaj čitanki je književnoumetnički tekst, dok udžbenici jezika sadrže različite vrste neumetničkih tekstova. Znatan udeo neumetničkog teksta u nastavi ovog predmeta uslovljen je brojnim razlozima. Ipak, kao dominantan razlog možemo izdvojiti taj da su u tradicionalnom školskom sistemu učenici uglavnom bili osposobljeni za recepciju književnoumetničkog teksta, ali se nisu snalazili u čitanju i razumevanju ostalih vrsta tekstova. Rad sadrži i rezultate kvalitativnog istraživanja sa nastavnicima, realizovanog tehnikom grupnog intervjua. Cilj je bio da utvrdimo mišljenja praktičara o neumetničkom tekstu u nastavi. Rezultati istraživanja ukazuju na to da nastavnici ne poznaju dovoljno mesto i ulogu neumetničkog teksta u savremenoj nastavi maternjeg jezika. Saglasno tome, metodički pristup neumetničkom tekstu nije dovoljno funkcionalan u osnovnoškolskoj nastavi.
Authors and Affiliations
Vučković Dijana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703773
- DOI https://doi.org/10.5937/NASVAS1501173V
- Views 112
- Downloads 0
Kvalitet porodičnih interakcija kao prediktor snaga i teškoća adolescenata
Uspešnost suočavanja sa promenama koje period adolescencije nosi može biti povezan i s određenim karakteristikama porodice, pre svega s funkcionisanjem odnosa roditelj-dete. U skladu sa tim, cilj istraživanja bio je ispi...
Intercultural Sensitivity of Teachers in a Culturally Heterogeneous Context in Serbia: Accepting Cultural Differences or Overrating One’s Intercultural Sensitivity?
This paper looks at the intercultural sensitivity of teachers in a culturally heterogeneous context in Serbia, defined in accordance with Milton Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity. The main objec...
EFL Vocabulary Learning Strategies Among High School Students
The paper examines how frequently high school students use EFL vocabulary learning strategies and whether contextual educational factors have any influence on strategy selection. The theoretical part discusses the impor...
Kultura zapitanosti u pedagoškim istraživanjima - od ličnih priča do transformativnih akcija
U kulturi zapitanosti istraživači polaze od toga da je život složen, te da procesi i događaji nisu dovršeni, ni fiksni. Pedagoška istraživanja se afirmišu kao stalni proces neposrednih, živećih, evoluirajućih veza i odno...
Naučna zasnovanost programa stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja
U radu se razmatra usklađenost programa stalnog stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja sa savremenim naučnim saznanjima u ovoj oblasti. U prvom delu rada sumirani su rezultati 12 sistematskih pregleda i m...