O SIGNIFICADO DO TRABALHO DOCENTE: uma análise da percepção dos professores de uma Ifes de Minas Gerais
Journal Title: Revista Foco - Year 2017, Vol 10, Issue 3
Abstract
Na contemporaneidade assiste-se a um quadro social cada vez mais exigente no que se refere à s questões do mundo do trabalho bem como suas buscas incessantes por profissionais competentes e com habilidades variadas, tais mudanças refletem diretamente no trabalho docente, reforçando a necessidade de compreender o significado desta profissão. Assim, este estudo objetiva identificar e analisar os significados do trabalho atribuÃdos por professores da área de Administração de uma IFES (Instituição Federal de Ensino Superior) de Minas Gerais, sediada na região do Campo das Vertentes. Para operacionalizar essa investigação realizou-se um estudo de caso qualitativo-descritivo, coletando-se os dados por meio de entrevistas em profundidade. Os resultados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Nessa análise, constatou-se que os significados atribuÃdos pelos professores ao trabalho docente são representados por dimensões positivas e negativas do contexto de trabalho. Do lado positivo, tem-se prestÃgio social, o reconhecimento, a realização pessoal e profissional e o prazer em exercer o trabalho que gosta. Do outro lado, tem-se a sobrecarga de tarefas, a necessidade em cumprir indicadores, as dificuldades do trabalho em equipe e o excesso de responsabilidades. No entanto, o trabalho é tido como significativo pelos docentes, constituindo-se como parte da identidade de cada um deles.
Authors and Affiliations
Isabela Murad| Mestre em Administração pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). E-mail: isa.mrd@gmail.com, Bárbara Ávila Domingos| Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). E-mail: babidomingos@hotmail.com, Isabel Cristina da Silva Arantes| Professora assistente da PUC Minas Arcos; Doutora em Administração pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). E-mail: isabel.admpuc@yahoo.com.br, Flávia Luciana Naves Mafra| Professora da Universidade Federal de Lavras (UFLA); Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). E-mail: flanaves@dae.ufla.br
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