Obietnice bez pokrycia. Etyczne i prawne granice (nie)ujawniania informacji o przestępstwie w badaniach naukowych i psychoterapii
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Przeprowadzanie badań jakościowych za pomocą pogłębionych i biograficznych wywiadów pozwala naukowcom pozyskać dane i informacje niemożliwe do uzyskania w badaniach ilościowych. Możliwość prześledzenia doświadczeń biograficznych i wniknięcia w jednostkowe uwarunkowania poszczególnych postaw czy też czynów daje ogromne pole do eksplorowania różnych obszarów badawczych. Zgromadzenie prywatnych, nierzadko intymnych i wrażliwych danych możliwe jest przede wszystkim dzięki budowaniu specyficznej relacji z osobą badaną, która oparta jest na zaufaniu i dlatego służy otwartości i szczerości. Każdy badacz przed przystąpieniem do realizacji badań musi spełnić ściśle określone standardy etyczne, aby nie zaszkodzić w żadnym wymiarze ich uczestnikom. Jednak przepisy kodeksu karnego wyraźnie nakładają na wszystkich obywateli konieczność ujawniania informacji o możliwości popełnienia niektórych przestępstw. W opracowaniu tym przedstawimy, które konkretnie czyny są wskazywane przez kodeks karny jako konieczne do zgłoszenia. Zastanowimy się również, czy w takim razie badacz może zapewnić osoby badane o pełnej anonimowości i poufności przeprowadzanych badań? Czy konieczne jest informowanie o tym, że niektóre treści mogą być zgłoszone do organów ścigania, a jeśli tak, to jakie to może mieć konsekwencje dla prowadzonych badań?
Authors and Affiliations
Renata Szczepanik, Andrzej Śliwerski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361308
- DOI 10.12775/PBE.2017.009
- Views 79
- Downloads 0
Metaanaliza krytycznego dyskursu nad teorią wielorakich inteligencji Howarda Gardnera
Artykuł stanowi refleksję nad krytycznym dyskursem dotyczącym teorii wielorakich inteligencji Howarda Gardnera. Spór między zwolennikami i przeciwnikami teorii wielorakich inteligencji trwa od dnia ogłoszenia teorii do d...
Poczucie lokalizacji kontroli u skazanych powracających do przestępstwa a postrzeganie przez nich własnych rodzin pochodzenia
Subiektywnie odczuwane ulokowanie sprawstwa zdarzeń dostarcza informacji o stopniu przystosowania jednostki i jej sposobach radzenia sobie w różnych sferach życia. Na skutek powtarzających się doświadczeń człowiek uczy s...
Postawy twórcze a kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów z dysleksją i bez dysleksji w okresie wczesnej adolescencji
Artykuł jest próbą znalezienia odpowiedzi na pytanie o różnice, jakie istnieją w zakresie kompetencji społeczno-emocjonalnych i postaw twórczych między uczniami z dysleksją i bez dysleksji. Do badań wykorzystano narzędz...
Experiencing Anxiety about Self-Efficacy during Teamwork
Introduction: High perceived self-efficacy in teamwork is significant for the accomplishment of objectives typical of adolescence. The levels of trait-anxiety and state-anxiety among children and teenagers grow with age....
Metodologiczny kontekst pojęcia dyskryminacji w badaniach nad dyskryminacją społeczną
Celem artykułu jest prezentacja wybranych kontekstów metodologicznych, w jakich występuje pojęcie dyskryminacji powszechnie identyfikowane ze szkodliwymi procesami i zjawiskami społecznymi. Cel ten związany jest ze spost...