Ocena osiąganych efektów kształcenia przez studentów kierunku Położnictwo na studiach niestacjonarnych II stopnia

Journal Title: Pielęgniarstwo XXI wieku - Year 2015, Vol 14, Issue 3

Abstract

Cel. Analiza spójności w ocenie osiągnięć studentów z przedmiotów kończących się egzaminem i objętych programem kształcenia na kierunku Położnictwo na studiach niestacjonarnych II stopnia w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym (WUM). Materiał i metody. Dane egzaminacyjne 231 studentów kierunku Położnictwo, którzy podjęli studia niestacjonarne II stopnia w WUM w latach 2007-2012. Analizie retrospektywnej poddano wyniki kształcenia z ośmiu przedmiotów, które kończyły się egzaminem. Do określenia trendów w ocenianiu studentów w kolejnych latach użyto nieparametrycznego testu ANOVA rang Kruskala-Wallisa. Szacowanie zgodności oceniania dla kolejnych przedmiotów egzaminacyjnych określono za pomocą współczynnika Kendalla. Ocenę wewnętrznej trafności pomiaru edukacyjnego określano na podstawie wyników analizy interkorelacji oraz wielowymiarowej analizy regresji. Wyniki. Analiza wewnętrznej spójności oceniania studentów w kolejnych latach wykazała, że dla zdecydowanej większość z badanych przedmiotów nie zaobserwowano jednolitości w ocenianiu osiągnięć studentów (test ANOVA rang Kruskala-Wallisa, p < 0,005). Dla kolejnych zakresów kształcenia stwierdzono niedostateczny poziom zgodność pomiaru edukacyjnego (współczynnik Kendalla = 0,11). Oszacowanie trafności w analizie interkorelacji wskazuje, że dla ośmiu badanych przedmiotów istnieją pozytywne zależności między wynikami kształcenia studentów z poszczególnych obszarów kształcenia. Potwierdzenie powyższych zależności uzyskano także w analizie regresji. Wnioski. Niski stopień zgodności oceniania osiągnięć studentów w kolejnych latach świadczy o niedostatecznej spójności systemu pomiaru efektów kształcenia. W przyszłości ważnym elementem ewaluacji systemu oceniania powinna być analiza prognostyczna, w której można by uwzględnić zmienne zależne związane z losami absolwentów.

Authors and Affiliations

Mariusz Panczyk, Jarosława Belowska, Aleksander Zarzeka, Joanna Gotlib

Keywords

Related Articles

Ocena akceptacji personelu pielęgniarskiego dla zastosowania systemów e-zdrowia w opiece przewlekłej

Cel pracy. Celem pracy było określenie akceptacji dla wykorzystania systemów e‑zdrowia w opiece nad pacjentami ze schorzeniami przewlekłymi. Materiał i metodyka. Dla celów badania opracowano autorski kwestionariusz ma...

The quality of life of older people living in homes and in nursing homes

Aim. The main objective was to demonstrate whether there is a difference between the quality of life of older people living in family homes and the quality of life of people living in nursing homes. Material and metho...

The analysis of frequency of heart attacks and interventions of medcal rescue teams in Brzesko District in years 2010–2011

[b] Introduction. Cardiovascular diseases have been the biggest threat to human life for years – in 2006 they made up 46% of all deaths. In recent years there has been a slow decline in cardiovascular mortality rates, wh...

The attitudes of society towards disabled people with particular emphasis on people with Down syndrome

Aim. Showing social attitudes towards disabled people with particular emphasis on people with Down syndrome. Materials and methods. Analysis of the available literature in accordance with the criteria of the research...

Conscience clause in professions of a doctor, a nurse and a midwife in the light of new legal regulations

Introduction. The article presents the legal aspects associated with the “Conscience clause” in professions of a doctor, a nurse and a midwife. The use of the conscience clause for these professional groups is determine...

Download PDF file
  • EP ID EP159631
  • DOI 10.12923/p21w-2015-3/30
  • Views 82
  • Downloads 0

How To Cite

Mariusz Panczyk, Jarosława Belowska, Aleksander Zarzeka, Joanna Gotlib (2015). Ocena osiąganych efektów kształcenia przez studentów kierunku Położnictwo na studiach niestacjonarnych II stopnia. Pielęgniarstwo XXI wieku, 14(3), 28-32. https://www.europub.co.uk/articles/-A-159631