Особливості використання тестових моделей на уроках географії в старшій школі
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
★У статті розкрито значення тестових вправ в організації освітнього процесу з географії в старшій школі. Відображено вагомість компетентнісного підходу для побудови тестових моделей навчання географії на сучасному етапі розвитку системи освіти. Запропоновано варіант компетентнісно зорієнтованих тестових запитань краєзнавчого спрямування для школярів. Проаналізовано теоретико-методичні основи результативного навчання випускників старшої школи засобами компетентнісно зорієнтованих тестових вправ краєзнавчого спрямування на уроках географії.★В статье раскрыты вопросы значения тестовых упражнений в организации образовательного процесса по географии в старшей школе. Отображена значимость компетентностного подхода к построению тестовых моделей обучения географии на современном этапе развития системы образования. Предложен вариант компетентностно ориентированных тестовых вопросов краеведческого направления для школьников. Проанализированы теоретико-методические основания результативного обучения выпускников старшей школы средствами компетентностно ориентированных тестовых заданий краеведческого направления на уроках географии.★The article deals with the significance of test exercises in educational process organizing during studying geography in high school. The importance of competence approach for test models constructing during geography teaching at present stage of educational system development is shown. The variant of competence-oriented test questions in local studies for students is proposed. The theoretical and methodological foundations of effective education of high school graduates by means of competenceoriented test exercises of local studies at geography lessons are analyzed. One of the directions of increasing the efficiency of educational process at geography studying is the introduction of the competence approach to the test models during geography teaching. One of the important components of human life, as a conscious being, is the realization of its existence, the assimilation of knowledge about the world around us and ourselves, which, to a greater degree, is, in our opinion, facilitated by school curriculum. The content of school geographic studies includes historical-geographical, physical-geographical, social-economic aspects of knowledge of native land peculiarities. As a part of various test models, during local studies at geography lessons there might be used questions (by increasing complication) with answer variants (reproduction of information, logic-analytical thinking), using fragment of geographical map (on spatial thinking), competence-oriented, etc. The use of various types of test exercises in the field of local studies at geography lessons promotesnot only the learning of result information by students, but also the development of logical, analytical, spatial, figurative-associative thinking, and the formation of appropriate competencies.★
Authors and Affiliations
І. В. Удовиченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP503288
- DOI -
- Views 166
- Downloads 0
ДЖЕРЕЛО ОСВІТНЬОЇ ДУМКИ: ДО 90-РІЧЧЯ ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ НАПН УКРАЇНИ (РЕТРОСПЕКТИВНИЙ НАРИС)
★ У статті висвітлено історію становлення та розвитку першої в Україні державної науково-дослідної установи у галузі освіти – Інституту педагогіки (з 2010 р. Інститут педагогіки НАПН України). Розкрито передумови його ст...
РЕЛІГІЄЗНАВЧА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ: АКТУАЛЬНІСТЬ, ГЕНЕТИКА, СКЛАДНИКИ
★ У статті теоретично обґрунтувано релігієзнавчу компетентність у її генетичному зв’язку з історичною компетентністю та релігієзнавчою компетенцією на основі компетентнісного підходу, який є провідним на сьогодні у освіт...
Досвід розвитку початкової освіти в країнах ЄС – джерело модернізації початкової освіти в Україні
★У статті розглядаються основні напрями реформування початкової освіти в державах-членах ЄС у ХХІ столітті та можливості використання позитивного європейського досвіду в розбудові нової української школи. Аналіз спільних...
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНЕ І СУБ’ЄКТНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
★ Виявлено та порівняно ознаки суб’єктно та особистісно орієнтованого навчання у контексті сучасної загальної середньої освіти. Визначено, що особистісно орієнтоване навчання фрагментарно здійснюється й в умовах школи, і...
РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕНТНІСНОГО І ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДІВ У СУЧАСНОМУ ПІДРУЧНИКУ ІСТОРІЇ
★ Визначено та обґрунтовано основні підходи до проектування й розроблення підручника з історії в контексті поєднання діяльнісного і компетентнісного підходів. Весь процес навчання в цій парадигмі відбувається тільки шлях...