Pensar el currículo: En la búsqueda de sentidos para la formación integral de contadores públicos
Journal Title: Lúmina - Year 2014, Vol 1, Issue 15
Abstract
De acuerdo con la indagación realizada por el Observatorio Colombiano de Educación Contable, OCEC, alrededor de la revisión de las propuestas curriculares de 51 programas de Contaduría Pública y lo que expresan acerca de la Formación Integral, los autores presentan un panorama conceptual y normativo, acompañado de reflexiones sobre los caminos que pueden resultar pertinentes para orientar la educación de contadores públicos desde esta perspectiva. La Formación Integral de los contadores, no es tarea fácil, pues se requiere de propiciar rupturas importantes que permitan ir desarrollando transformaciones en la Educación Contable, ya que se visibilizan resistencias en sus principales actores.
Authors and Affiliations
Óscar Yamith Duque Cruz Jorge Emiro Pinzón Pinto
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- EP ID EP690135
- DOI 10.13934/1999.393
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