ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ ДО РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КАР’ЄРИ: РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2019, Vol 2019, Issue 18
Abstract
Проблема кар’єрного розвитку особистості стає актуальною в сучасній педагогіці та розглядається як свідомо обраний шлях досягнення вершин її професійної довершеності, самореалізації й успішного утвердження в суспільстві. Сучасна підготовка майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри здійснюється на засадах діалогової взаємодії через упровадження партисипативних практик (причетності), технологій фасилітації (групової роботи), вітагенних технологій (актуалізація життєвого досвіду). Важливою особливістю підготовки майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри стало використання інформаційно-комунікаційних технологій та засобів (соціальні мережі, «хмарні» сервіси, електронно-комунікативні ресурси, програми мультимедіа, інформаційно-візуальні системи), які організовано у вигляді єдиного інформаційно-освітнього середовища. Розроблення відповідного змісту підготовки як цілісної системи, що включає три основні компоненти: когнітивний (знання), процесуальний (уміння, навички), особистісний (особистісні якості, ціннісні орієнтації, емоційні стани) та активне використання інноваційних технологій (формування мотивації до розвитку професійної кар’єри; формування у майбутніх дизайнерів знань і вмінь із розвитку професійної кар’єри; організація самоосвітньої діяльності з розвитку професійної кар’єри) значно сприяло підвищенню рівня підготовленості майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри. Результати педагогічного експерименту уможливлюють визначення перспективних напрямів підготовки майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри, серед яких: удосконалення системи консультування з розвитку професійної кар’єри та створення відповідної інформаційної мережі, надання психологічних і діагностичних послуг із професійної орієнтації й визначення рівня підготовленості до розвитку професійної кар’єри; розроблення освітніх програм, зорієнтованих на професійний і кар’єрний розвиток; удосконалення підготовки і перепідготовки педагогічних працівників до здійснення цього процесу; упорядкування управлінських дій та розроблення системи заходів, спрямованих на розв’язання означеної проблеми.
Authors and Affiliations
Valentyna Radkevych, Svitlana Aleksieieva
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633402
- DOI 10.32835/2223-5752.2019.18.90-95
- Views 102
- Downloads 0
Control and assessment of colledge and technical students’ project training results
The article analyzes monitoring and evaluation methodological aspects of a group of students’ project activities. Today the acquiring of theoretical knowledge at a training institution is considered a necessary condition...
The networking interaction model in the development of VET in the European Union countries
The model of network interaction in the development of VET in the EU countries is grounded. It is determined that the different level interaction at the individual and institutional level is considered to be one of the m...
Рroblems of Quality of Professional Education in Globalization and Transformation of Ukrainian Society
The article analyses research findings of domestic and foreign scientists on the problem of ensuring the quality of vocational education in the conditions of globalization and transformation of Ukrainian society, clarifi...
КУЛЬТУРА БЕЗПЕКИ ЯК УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ БУДІВЕЛЬНИКІВ
У статті розкрито зміст поняття «професійна ідентичність». Обґрунтовано необхідність виховання культури безпеки як умови реалізації професійної ідентичності майбутніх кваліфікованих робітників будівельного профілю. Визна...
МАРКЕТИНГОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ КЕРІВНИКІВ У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ КОНКУРЕНТОЗДАТНОСТІ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ НА РИНКУ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ
Автором розглянуто маркетинговий підхід до управління конкурентоздатністю закладу освіти на основі вивчення тенденцій розвитку економіки і ринку праці, потреб та інтересів споживачів освітніх послуг, визначено критерії к...