Підручник української мови як засіб формування громадянської відповідальності здобувачів освіти
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розглядається проблема використання підручника української мови як засобу формування громадянської відповідальності здобувачів освіти. Обґрунтовано, що ефективному формуванню громадянської відповідальності сприяє процес розв’язування спеціально дібраних завдань, неперервність становлення в учнів предметної й ключових компетентностей, завдяки чому створюються оптимальні умови для засвоєння демократичних цінностей, готовності до критичного входження в соціум і вироблення громадянської відповідальності. Показано особливості реалізації наскрізної лінії ключових компетентностей «Громадянська відповідальність» на основі відповідних завдань, які є частиною цілісної дидактичної системи підручника.★В статье рассматривается проблема использования учебника украинского языка как средства формирования гражданской ответственности соискателей образования. Обосновано, что эффективному формированию гражданской ответственности способствует процесс решения специально подобранных задач, непрерывность становления у учащихся предметной и ключевых компетенций, благодаря чему создаются оптимальные условия для усвоения демократических ценностей, готовности к критическому вхождения в социум и выработки гражданской ответственности. Показаны особенности реализации сквозной линии ключевых компетентностей «Гражданская ответственность» на основе соответствующих задач, которые являются частью целостной дидактической системы учебника.★The article deals with the problem of using the Ukrainian language textbook as a means of forming the civic responsibility of the applicants of education. The essential characteristics of the notions of “civic responsibility”, “responsible citizen”, “citizenship” are revealed; the educational potential of the textbook is highlighted. It is noted that the innovation of the textbook is that it is aimed at forming, first and foremost, patriot citizens, who have a valuable attitude towards themselves, family, society, Ukraine, and the world; who understand and accept family, national and human values; the textbook is capable of ensuring the achievement of educational results — the key and subject competences, which involves the development of skills to apply the acquired knowledge, to form attitudes and behavioral norms on the basis of these components. It is substantiated that the most effective way to promote the formation of civic responsibility can be in the process of solving specially selected tasks, the continuity of forming the subject and key competences of pupils, thus creating the optimal conditions for the acquisition of democratic values, readiness for critical membership in the society, the formation of the own responsibility for the country’s fortune, people, understanding of the importance of participation in solving various social problems. There have been revealed the features of the realization of the cross-cutting line of the key competences “Civic Responsibility” on the basis of proper tasks and questions, which are the part of a comprehensive didactic system of the textbook aimed at achieving the final results, and develop the ability of the applicants of education to learn the realities of life in which this knowledge is important, analyze them, think critically, work in a team, find the right information to solve a specific task.★
Authors and Affiliations
В. І. Новосьолова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP511717
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-312-322
- Views 132
- Downloads 0
ЯКІСНІ ЗАДАЧІ В ЗМІСТІ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ
Однією з умов успішного формування природознавчої компетентності є забезпечення такого змісту підручника, який забезпечить розв’язання проблеми пізнання засобом логічних дій, а саме за допомогою встановлення між предметн...
СУЧАСНИЙ ПІДРУЧНИК «ПРИРОДОЗНАВСТВО» ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ПИТАННЯ СТРУКТУРИ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ
У статті аналізуються дидактичні та методичних вимоги до підручника «Природознавство» для початкової школи. Показано, як у підручниках «Природознавство» для 1-4 х класів видавництва «Генеза» реалізовані деякі з цих вимог...
ПІДРУЧНИКИ БІОЛОГІЇ ОЧИМА ЕКСПЕРТІВ ТА СТАРШОКЛАСНИКІВ
У статті подано узагальнену думку експертів і старшокласників щодо чинних підручників біології для старшої школи. Сучасний підручник розглядається як багатофункціональна система, яка зорієнтована на включення учнів в інф...
ПРОБЛЕМИ КОНСТРУЮВАННЯ ПІДРУЧНИКІВ ГЕОГРАФІЇ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
В науковій публікації розкриваються основи вирішення проблеми конструювання підручників географії 6-7 класів. В основі написання якісного підручника який сприятиме підвищення рівня засвоєння географічних знань є дотриман...
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ПІДРУЧНИКА У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
★ У статті проаналізовано поняття професійної діяльності педагога, основні її види та функції; висвітлено поняття готовності до професійної діяльності, основні її компоненти; визначено сутність шкільного підручника з іно...